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课外阅读 u新教育 浅谈学生创造力的培养 刘 畅 (辽宁省朝阳市南双庙乡中心小学，辽宁 朝阳 122000) 创新不仅是一个民族进步的灵魂 ，更是一个国家不断发展 思维，培养 良好的思维习惯 ，提高思维能力，造就具有创新精 的动力。凶此我们的教育要面向知识经济时代的挑战，培养富 神的人 ，这是当前中国教育改革和发展的必然趋势。 有创新意识的高素质的下一代。在全面实施素质教育的今天 ， 1．通过介绍科学家的生平和科学发展史让学生明白：只有 如何培养学生的创造力那?我有一下几点看法： 勤奋的人 ，顽强的人，不怕失败的人 ，敢于献身的人才可能有 一 改变传统的教育观念 所创新 。让学生知道创新并不神秘，从而树立创新的 自信心。 传统教育的基本特征是以知识的传授为中心。培养 的孩 自信心是质疑精神的心理依据 ，只有有了自信心，学生才敢于 子凶受传统教育的影响，从而养成了只能在家长或教师划定的 独立思考，把思维的触角伸向未知，才敢于捕捉疑问并确定为 条条框框内运行 ，不敢越雷池半步进行创新的习惯。致使学生 进攻的 目标 ，并坚持不懈地去努力实现。 过于严谨 ，尊崇权威 ，定势思维强 ，创造性思维薄弱。学生被 2．克服思维定势，培养学生勇于探索精神 ，重视学生的非 动学习，成了装知识的容器，忽略了主动能动性 ，阻碍了学生 智力凶素的作用。 的创新能力的发展。昕以改变传统的教 育观念是实现创新教育 心理学的最新研究表明，高智商不 一定带来成功，而人的 的重要前提。教师在教学中应加强以下几方面的T作： 非智力 素却能影响人的一生。因此 ，教师在教学过程中应该 1．改革阻滞学生创造 力的教学方法，给学生一个发展个性 重视学生的非智力因素。一个人单凭兴趣和爱好是不够的，还必 的 自由天地 须有顽强的毅力，否则达不到创新的日的。坚强的毅力，是人才 教师要善于引导学生观察事物，告诉他们处处留心皆学问 成长，事业成功的重要心理品质，凡是有建树的科学家几乎都有 的道理，要启发他们观察重要的现象和环节 ，养成他们善于从 百折不回的精神。 此，我们应通过加强 挫“折”教育来培养学 隐蔽的细节中，经过思考，探索事物木质的习惯。 生坚强的毅力。而胆识是事业成功之本。教师要存培养学生的胆 2．建立良好的师生关系 识上下功夫，让学生有表现的机会，让每个学生都有做人的自豪 教师要转变传统的师道观念尊重学生的人格，充分认识到 感 ，这对于培养具有创新意识的现代人具有重要意义。 存人格上教师和学生是平等的。在讲授问题时，使学生敢想 、 四 注重培养学生的创新能力 敢说，这样创造性思维的火花才能进发H{来。作为教师，还要 创新能力是一种综合能力 ，是在掌握了…一定知识和技能的 尊重、理解 、信任学生的创造。 基石}f{上去解决新 问题，探索新知识的能力。它主要包括创新观 3．鼓励学生广泛地学习 察能力 ，创新思维能力，创新实践能力。 创造需要广博的知识 ， “学愈博则思愈远” ，知识越广 1．加强双基教学，为培养学生的创新能力打好坚交基础。基 泛，新思想和新观念越容易产生。L大j此 ，鼓励学生广泛地学 础知识和基本技能是培养学 创新能力的必备条件，存平时的课 习，掌握不同学科及交叉知识，将更有利于学生创造思维的发 堂教学中教师必须狠抓基础知识和基本技能教学，忽视 r双基教 展。教师在教学过程中要鼓励学生博览群书，集思广益，从小 学，要谈培养学生的创新能力，那就是无源之水 、无本之小。 就养成不偏科 ，文理兼学的习惯，只有 渎了大量的书籍 ，掌 2．给学生一个发展个性的自由天地。阿瑞