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新课程理念下的科学复习策略初探 浙江省宁海县桃源 中学 黄亚南 摘【要】当前科学中考复习中漫无边际的题海战压得学生喘不过气来，搞得教师精疲力竭。我们作为教师，应随着形势 的发展，努力学习先进的教 学理论，提高我们的 自身科学素质，上好复习课，提 高复习效率，为改变 目前这种局面作出我 们应有的努力。 关【键词】复习课 实验法 学案导学法 现在中考命题不断进行改革和创新 ，试题从偏重知识 胆抛弃 了传统的教法 ，尝试让学生在探究过程 中回忆知识 、 转向考查学生创新能力。这就要求我们在进行 中考科学复 运用知识 、巩固知识。下面是他的课堂实录： 习时，要用课程标准 的理念指导学生复习，注重科学方法 、 用异质分组的方法将学生四人一组编好，提供给每组 科学创新精神和实践能力的培养。为了达到这个 目的，几年 学生器材 ：一盆沙子，二只矿泉水瓶 (一只带有不同深度 来我们结合学生的实际情况，在探索复习方法 、提高复习效 的小孑L)，一瓶热水 ，一瓶冷水，一只纸杯 ，一张硬纸，一 率、教学质量方面做了一些有益的尝试。下面是我校举行的 只吹风机 ，两根带有乒乓球 的细绳 ，带橡皮管的平底烧瓶 ， 两堂 压《强》复习课的同课异构的实录 以及我的思考。 一 个针筒。要求学生用这些器材，设计能完成 的实验并记 一 、 实验归纳复习法 录在表格 中。 很多教师都碰到过复习课没有学生听的情况 ，其根本 在教师布置完任务后 ，全班同学积极参加小组实验方 原因是复习时过于注重知识 的再现和记忆 ，忽略了技能的 案的设计。由于学生知识水平差异 、思维方式不同，课堂 进一步训练 ，很少涉及真正应用于实际和解决实 际问题 ， 质疑的声音多起来 了，设计的方案也就越来越多，课堂气 所 以激发不起学生的学习兴趣 。同时知识的真正理解必须 氛活跃 ；随后各小组派代表进行交流并演示实验，以下是 经过技能的应用与训练。基于这种想法 ，我校一位教师大 某组同学的合作结果： 实验器材 实验方案及过程 涉及的知识 应用 装满水的矿泉水瓶 矿泉水瓶止立 、倒立存 沙子 中，压力一定时 ，受力面积越大 ，压 图钉 观察凹陷程度 强越小 ， 拖拉机的履带 装满水的杯子 硬纸片盖在盛满水的杯上 ，杯子 ， 硬纸片 正放 大气向各个方 向都存在压强 吸存墙壁上的挂钩 、 倒放 、侧放纸片都不掉 F 一 只带有不同深度小孔的矿泉水 向瓶 中注满水 ，发现越下面的小 液体对侧壁有压强 ，深度越深 ，筑拦河大坝 瓶 孔水射得越远 压强越大 ， 越深截面积越大 吹风机 吹风机 向二 只悬挂的乒乓球的中 、 两根带乒乓球的绳子 间吹气 气体的流速越大，压强越小 火车进站时人不能靠拢 ， 乒乓球靠拢 。 矿泉水瓶 瓶中注入一半热水，水冷却后瓶 、 热水 变扁 大气压存在 吸钢笔水 对学生设计的实验，先由学生互评 ，教师再补充评论。 为主体 ，让学生成为知识的主体 ，以学生的思维活动、认 思考 ：在这堂复习课 中不是简单地通过教师讲授将知 知过程为主体 。但 由于受学生的年龄 、心理 、知识结构 、 识再现 ，而是通过让学生运用 已学 的知识 自己去设计探究 中考复习时间紧张等因素的限制 ，不能全部放手让学生FI