简析中小学男生弱势现象.pdfVIP

保 卜I划 买教育教学探讨i 简析中小学男生弱势现象 程 娟 (华中科技大学，湖北 武汉 450074) [摘 要]中小学教育阶段男生弱势现象日益成为一个世界性的难题，在注重教育公平的今天，对这一问题的重视和关注有助 于我们在 日常的教育活动中采取有效措施化解这一危机。本文认为，教学模式的静态化、教育的女性环境、重视 “听话”的课堂 等三方面造成了中小学男生弱势现象的形成。因此，在中小学教育中，可以根据性别差异，有针对性地进行教学，从而寻求解决 这一难题的有效策略。 关【键词]中小学 男生弱势 性别差异 原因 一 ， 引言 生总体势弱而女生势强。学业是一个方面，在班级和校同活动 中小学教育中男生弱势、女生优势现象是当前教育界的一 中，女生也更积极，很多团队活动都由女生策划 、组织 ，而男 个热点话题 ，它引起了人们广泛的关注。教育的性别平等一直 生大多是参与；在劳动值 日之类的 “体力活动”中，男生居然 是教育公平持续关注的维度 ，但在追求 别平等的道路上 ，我 也甘于让位。 们更多的是关注女性的受教育权力 ，而男性的特殊性和对教育 男生弱势并非中国独特现象 ，而是一个具有普遍性的问 的特殊追求却没有得到应有的重视。这种理论与政策的疏忽 ， 题。世界经济合作与发展组织 (OECD)，运用国际学生评估 一 步一步导致了基础教育领域的 “新的性别差距”。这种性别 计划 (PISA)，针对全球 l5岁青少年的知识和技能进行 了一 差距，简言之，就是指男生在学习成绩 、班级 日常生活等方面 项为期 年的研究。该评估计划主要衡量青少年对语文、数学 处于不利地位的现象 ，ll其核心就是男生相对于女生的学业劣 和科学知识的掌握及运用能力。x~35个国家的研究结果显示 ， 势，这一现象逐渐演化成一世界性的教育难题。 女孩在所有教育评分上都胜过男孩 。 英国、美国等国家也纷 性别差异是人类最基本的自然差别和社会角色差别之一 ， 纷进行了类似的研究 ，其结果与世界经济与合作组织所做的调 但是我国的中小学教育却忽视了学生中存在着明显的 “男女有 查结果相同，即女孩在很多科 目上的成绩都胜过男孩。哈佛大 别”这一生理的和社会的现实。生理决定论从男女两性的生理 学的临床心理学家威廉 ·波拉克感叹： “男孩正在经历一场危 结构，如染色体、荷尔蒙以及大脑的结构等方面证明了性别差 机。学校里老师给m的学习成绩中，D级和F级 (最差级别 )的 异的客观存在。生理上的差异影响着他们的心理特点，男生相 70％的男生；在被称为学习能力有问题的学生中，男生 占到了 对来说力量大，冲动性强 ；女生则更倾向于细心安静，听话懂 分之二；违反校纪的学生中男孩 占总人数的80％；多动症孩 事。l2另外，社会上的性别角色文化对男生和女生的期待也不 子中，男孩 占80％；涉嫌吸毒和酗酒的少年中，90％以上是男 同。因此，教育者需要按照不同性别的特征 ，对男女生进行有 生；中学生中逃学的有80％是男生；与过去相比，男生上大学 针对性的教育。 的可能和比例都在不断下降。”l6 二、中小学中的男生弱势现象 以上数据为我们拼接了一副男生弱势的地图，男生在学习 从我国目前的实际情况来看，广大中小学 中的 “阴盛阳 成绩上不如女生，在学生干部中所 占份额较少，在 好学生 、 衰”现象普遍 ，在教育领域女生的成功度和发展度都比男生大 各种活动获奖者中所 占比例较小。 得多，也要优越得多。这种现象在高考中表现得尤为突 ，男 三、中小学男生弱势的原因分析 生总分成绩不如女生，而且差距还在拉大。 大量的研究表明，男女生在学习方法、学习能力 、智力结 2009年5月14日，中国校友会网公布的 《中国高考状元调 构、个性特点、业余爱好 、知识面水平和发展潜能方面有明显 查报告 》引起了众人瞩 目，报告显示 ，恢复高考32年来 ，高 差异，但这