浅谈学生语文自主阅读能力的培养.pdfVIP

维普资讯 江 汉 石 油 职 工 大 学 学 报 2006年O9月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第 19卷 第 5期 浅谈学生语文 自主阅读能力的培养 谭莉萍 (江汉油田教育实业集团，湖北 潜江 433124) [摘 要] 具有较强的语文自主阅读能力对于提高学生语文素养和终身学习有着十分重要的意义。培养学生 自主阅 读能力应该从四个方面入手．1、培养学生的自读兴趣，激发成功欲望；2、教给阅读方法，进行有效指导；3、坚持循序渐 进，落实阶段 目标；4、实施合作探究，促进能力提高。 [关键词] 语文素养；阅读能力；阅读兴趣；阅读方法；合作阅读；阅读效果 [中图分类号] H09 [文献标识码] A [文章编号] 1009--301X(2006)05--0039--02 自主阅读能力是指 自我对阅读文本进行理解和欣 空间，能提供更多地展现个性、能力及成果的机会，学生 赏的能力。自主阅读能力强调突出 “自主”二字，其主要 饶有兴趣地 自主阅读，学习就能主动、轻松，个性、特长就 特征为：自主选择阅读内容，主动求知；自主选择阅读方 能得到更好的发展。培养 自主阅读能力，绝非仅仅是为 法，把 自己当成学习的主人；自主理解、探究，独立感悟， 了提高阅读水平 ，它还是提高写作水平、学习做人、全面 学有所获；自主选择阅读伙伴 ，善于合作学习等。阅读收 提高 自身素质等多方面的需要。 获的大小与 自主阅读能力的高低有着密切关系。不爱阅 学生明白了这些道理，就激发学习动机，培养 良好 读，读无成效，收效缓慢，从某种意义上说，都是 自主阅读 的自读兴趣。 能力不高造成的。所以，要提高语文素养，必须十分注意 二、教给阅读方法，进行有效指导 培养学生的自主阅读能力。 应该如何培养 自主阅读能力呢?笔者认为可 以从 学生只明白坚持自主阅读的重要性是远远不够的， 以下四个方面入手。 如果他们不知道 自主阅读的方法，那么让他们坚持 自主 阅读也就是一句空话。所以，应该根据学生阅读 的心理 一 、培养自读兴趣，激发成功欲望 过程、阅读需求、阅读内容，教其阅读方法，进行有效指 现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事 导 。 物或爱好某种活动的心理倾 向。它能激发和引导人们努 首先，应该教育学生持之以恒，养成 良好的阅读习 力探索某种事物的根本，促进智力的发挥和学习效率的 惯。其次要引导学生悟 出阅读的步骤和方法——阅读 提高。兴趣是最好的老师，美国著名教育家布鲁纳说： 文章应该由整体到局部再到整体 ，即从整体感知入手 ，然 “学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”因此，在引 后仔细咀嚼体会，进而归纳整合，形成新的整体感知，收 导学生 自主阅读的过程中，只要充分激发起学生的兴趣 ， 到螺旋式上升的理解分析效果。要在认读感知的基础上 就能极大地提高学生自主阅读的积极性和主动性。 对词句进行理解，对作品从内容到形式进行感悟剖析；要 有关研究表明，人类获取知识在很大程度上要依靠 善于抓住关键词句；理解思考要注意前后关照，统摄整 阅读。而阅读效果的取得又与阅读兴趣有很大的关系。 体，注重由表及里、由浅入深、由分散到关联；要注意分析 一 个人获取新知离不开阅读尤其是 自主阅读 ，进行终身 作者的思路层次，分析材料和中心、材料和材料的关系， 学习更要依赖于自主阅读。由于学校语文教育在内容和 分析材料使用的详略、先后，分析表达方式和表现方法； 数量上有其局限性 ，一个学期一本教科书上的几十篇课 要根据不同文体的特征把