浅谈游戏在体育田径课中的运用.pdfVIP

江 汉 石 油 职 工 大 学 学报 2012年 03月 JournalofJianghanPetroleumUniversityofStaffandWorkers 第25卷 第 2期 浅谈游戏在体育 田径课 中的运用 聂守信 (中国石化集团江汉石油管理局职工培训中心，湖北 潜江 433121) [摘 要] 田径课程游戏化教学是使学校田径课教学体现出集灵活性、娱乐性、健身性、知识性、技能性等于一体的新 型教学模式。它对改善学校田径教学现状有辅助作用；对发展学生身体素质起决定作用；能满足学生的实际需求；对 促进教师业务学习也起到了监督作用。在进行游戏化设计过程中要注重锻炼性原则、教育性原则、趣味性原则、新颖 性原则 、安全性原则和 目的性原则。 [关键词] 体育教学；田径；教学模式；游戏化 [中图分类号] G807．04 [文献标识码] A [文章编号] 1OO9—301x(2o12)o2～0O86一O3 随着 《体育与健康课程标准》在学校的实施，体育课 上还是心理层面上都能对学生个性和个体的发展产生积 程改革势在必行，传统田径课程教学模式已经越来越不 极影响。 能适应现代化的教学要求。重新思考田径课程设计，最 1．2 田径课程游戏化教学的指导思想 大限度地调动学生在学习过程中的主动性，并将其与教 田径课程游戏化教学设计主要是在传统的田径项 师的主导性有效结合，能为进一步推动学校教学方法、教 目教学方法上进行创新和改进，达到改变学生对田径课 学手段和教学模式的改革，落实学校体育课改工作提供 的认知和兴趣，进而达到提高教学质量和学生身体素质 新的可能性和广阔性。 的目的。在整个教学设计过程中以现代教育思想为指导 体育游戏是人们比较喜欢的文化娱乐项 目之一，也 思想，结合学生爱好特点和选择偏好，构建一个新型的田 是学校开展体育活动的一种有效方法。它作为一种活动 径课程教学模式，建立一个在教学过程中教师的主导性 形式，内容丰富，形式多样．趣味性强。特别是在开发学 和学生的主动性相结合的交互式学习环境，充分发挥 田 生智力、增长知识、陶冶情操等方面具有积极作用。因此 径运动的教育与健身功能，从多个层面展现田径运动 自 在体育教学中运用游戏化教学对提高学生的学习兴趣， 身的价值和作用．全面提高田径课程的教学效益和质量。 调动学生锻炼的积极性．发展学生的身体素质，提高动作 1．3 田径课程游戏化设计原则 技术、技能，及时培养学生坚毅、勇敢顽强、机智果断和集 1．3．1 锻炼性原则 体主义观念等优 良品质，都是行之有效的。 田径游戏化教学是突破传统田径课程教学模式的 一 种辅助手段，在整个教学过程中注重培养学生的锻炼 1 游戏化教学在体育田径课中运用的依据 意识、锻炼习惯 、锻炼能力，力争实现在固定短时间获得 lI1 田径课程游戏化设计的理论背景 最大的锻炼效果，充分发挥田径游戏的锻炼价值。 笔者通过对石油工程、机械加工等五个 自然班的 1．3．2 教育性原则 200名学生进行问卷调查，统计结果得出：38 的学生认 田径项 目游戏化是作为学校体育 田径项 目教学和 为体育课程游戏化能提高学生锻炼的积极性，培养学生 发展的一种辅助手段，在教学组织过程中有意识、有 目的 良好的道德品质和美的感受，即学生能意识和认同体育 地提高学生文化道德修养，以促进学生身体和生理的健 游戏对学生在精神层面上有 良好影响；28 的学生认为 康成长，并通过游戏来加强学生之间沟通、交流和友谊 ， 体育课程游戏