教师职业道德的失范和建设.pdfVIP

LILUN ZONGHENG 教师职业道德的失范和建设 。刘 洁 [摘要] 随着社会变迁 ，教师的职业道德观念受到前所未有的冲击和挑战，我们不得不面对这样 的现实： 部分教师的职业道德低 下状况令人担忧 ，严重影响 了学校教学工作 的正常秩序 与和谐社会 的建设 ，因此 ，提倡 科学发展观就有必要重提教师职业道德 的重要性 ，并对教师职业道德失范的深层 次原 因进行分析 ，为建设和谐 社会服务 。 [关键词] 职业道德 ；失范；职业责任 ；职业态度 [作者简介 ] 刘洁 (1966一)，女 ，中国人 民武装警察部队学院训练部工程师，研 究方 向：教师继续教 育。(河 北廊坊 065000) 随着社会变迁 ，学校和教师的职业道德观念受到 道德规范建设的紧迫性和必要性所在 。 前所未有的冲击和挑战，部分教师的职业道德低下状 二、教师职业道德失范的现状 况令人担忧 ，严重影响了教育教学T作的正常秩序和 1．职业理想动摇 ，职业价值偏离。当前 ，由于受市 和谐社会 的建设 ，因此 ，有必要重提教师职业道德 的 场功利性价值原则 的影响 ，在教书育人的崇高理想与 重要性 ，对教师职业道德失范 的深层 次原因进行分 生活待遇偏低 、精神与物质两难 的矛盾面前 ，部分教 析 ，为建设和谐社会服务。 师的职业理想和信念发生了动摇 ，职业 目标倾斜 ，价 一 、 加强教师职业道德建设的紧迫性和重要意义 值主体由学生本位转向个人本位 ，价值取向也转 向世 教师职业道德是指教师在从业过程 中进 行道德 俗功利 ，他们淡化 了对 自己所从事职业 的追求 ，过分 选择 、道德评价 、道德教育和修养等道德实践 中必须 看重名利和个人价值 ，狂热追求物质利益 ，讲求实惠， 遵循 的道德规范和要求 。教师职业被认为是太 阳底下 对是否继续从事教师职业产生了迷茫 ，更对教师职业 最光辉的职业 ，就是因为它被赋予了培养下一代人的 的神圣性产生 了怀疑。 崇高使命和职责，其职业道德修养的精髓就是业精为 2．敬业 意识淡薄 ，职业态度欠缺。如果把当教师 师 、德高为范 、艺娴为尊 。中共 中央 《关于加强社会主 仅仅 当做一种谋生手段 ，只是作为谋求一份普通职业 义精神文明建设若干重要问题的决议》中明确指 ： 来对待的话 ，对教师职业来说就是一种亵渎 。但是 ，当 “在改革开放和现代化建设的整个过程 中应加强职业 前部分教师正是把选择教师职业作为一种跳板 ，或者 道德建设”，x~[／l-,平 同志也指 出：“一个学校能不能为 仅仅把从事教育事业作为一种谋生手段 ，而其主要精 社会主义建设培养合格人才 ，培养德智体全面发展 ， 力却是在谋取别的发展机会 ，因此对教师职业_T作心 有社会主义觉悟 的有文化的劳动者 ，关键在教师”，教 生厌倦和鄙视 ，对待T作敷衍 了事。不少教师投入在 育部 2005年还下发了 《关于进一步加强和改进师德 教学和科研上 的精力也明显不够 ，把大量 的精力用于 建设的意见》，这些都为师德建设提出了明确 的要求 ， 商业活动上 ，或者利用单位提供的学 习机会 ，全力 以 其核心都认为教师 的职业道德建设必须放在道德建 赴 复习功课 ，准备考硕士 、考博士 ，而视教学和科研工 设核心地位 。其实 ，加强教师职业道德建设绝不仅仅 作为维持生活的基本方式 ，一旦学位到手 ，便寻觅更 是针对教师个人的问题 ，而是关乎今天整个社会的发 理想 的单位 ，严重违背诚信原则。 展问题 。我国已明确将依法治教和以德治教作为根本 3．职业操守缺失 ，职业 责任模糊 。教师的天职是 的教育方略 ，但事实上 ，不仅教育生活 ，包括其他社会 教书