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浅谈体育课中的育人教育.pdfVIP

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浅谈体育课中的育人教育.pdf

· 72· 科学教育ScienceEducation 2011年第2期(第17卷) 当地流传得很广 ,为许多人传唱。这一现象用事实说 过程。可以说这是其社会发展所必须经历的阶段。在 明,新时期,彝族音乐在本土应朝着具有时代特征,以 西部开发这一发展浪潮到来之际,我们应该吸收这些 新形式来满足人们新的精神需求的方向发展,这样,它 前车之鉴,在文化的保护与传承问题上作好充分的心 就可能拥有更多的欣赏群体和更广泛的听众基础,重 理准备 ,这样可以使我们少走些弯路,在文化发展史上 新焕发出光彩与活力。 少留些遗憾。 ‘ 许多发展中的国家、民族在经历经济发展巨变的 珍惜机遇,迎接挑战,彝族文化的生存别无选择; 过程中,其传统文化都经历了从被忽视到重新 回归的 紧跟时代,强大 自我,彝族音乐的发展海阔天空。 浅谈体育课 中的育人教育 段秀刚 (河北省邯郸学院曲周分院 057250) 新课改明确提出:课程 目标的确定要突出社会价 从裁判、礼貌待人、顾全大局等好作风,这些 ,对学生的 值,培养能够为社会发展做出贡献的人才的标准。鉴 精神文明建设起着积极的作用,同时,也是塑造 “四有” 于这样,我们要从学校教育塑造人和适应未来的需要 人才的重要方面。 去考虑学校体育的任务 ,即体育教育除了向学生传授 2 终身发展教育 体育知识、技术以及增强学生的体质外,还要把道德品 由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的 质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终,把育人放 组成部分,成为人们度过余暇时间的重要内容。因此, 在首位。这才能遵照邓小平同志对教育战线提出的 人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予新的 “面向现代化,面向未来,面向世界”的要求。 意义,提出更高的要求,即不仅在体育课上学习和运 l 思想品德教育 用,而且强调进行课余时间的体育活动。这样就要求 体育是一种行动的教育。通过体育过程中的行为 学生更好的掌握锻炼身体的理论和方法 ,培养学生具 表现,有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品 有参加体育运动的能力和正确的态度。 质。在体育活动中,常常要求克服困难,勇敢奋斗,有 体育的终身受益的任务,还要强调对学生掌握实 利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品 用能力的教育,要重视多种能力的培养。比如:指挥队 质和意志,在体育的实际活动中,比在教室里的学习中 列的能力、组织小型体育活动的能力、体育竞赛的基本 更容易表现出来,教师针对学生的种种表现及时向学 裁判能力、处置简单的运动损伤的能力以及指导他人 生进行教育,其效果 比其他课程更实际。 参加体育实践的能力等等。 我们是社会主义国家,对学生进行共产主义道德 学校体育是社会体育的基础,学生在学校所受到 品质教育,是学校体育的一个主要任务。体育的目的, 的体育教育,将会延续到社会。学生步人社会后将从 简单地说,就是:“锻炼身体,建设祖国,保卫祖国”,学 事各种职业。健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才 生积极地参加体育锻炼,不仅是为了个人的健康、长 智,贡献于社会打下物质基础,而他们所掌握的体育知 寿,而同时肩负着社会责任,把参加体育锻炼与热爱社 识,也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。 会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。 3 和谐美育教育 通过体育能卓有成效地育人,这是已被实践多次

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