高二年级生物课《免疫调节》教学设计.pdfVIP

第 33卷 第 S1期 昭通师范高等专科学校学报 2011年 1月 VoI_33NO．S1 JournalofZhamongTeacher’sCollege Jan．2oll ●课堂教学设计 高二年级生物课 《免疫调节》教学设计 吴天炜 (昭通市第一 中学 生物教研组， 云南 昭通 657000) 摘要 ：通过对非特异性免疫的第一、第二道防线的复--3引入新课 的教学，重点强调抗原、抗体 、淋 巴因子 的 概念 ，让学生 自主讨论合作写 出体液免疫和细胞免疫的过程。通过PPT课堂练 习巩固达到重点的落实和难 点 的突破 。 关键词：免疫调节； 体液免疫； 细胞免疫； 教学设计 中圈分类号：C-633．91 文献标志码 ：A 文章编号：1008—9322(201】)s卜O10O—o4 (2)通过理解免疫系统组成的复习，抗原 、抗 一 、 教材 内容 体、淋巴因子概念的讲解帮助学生对本节教学 内 教材为人民教育出版社普通高中课程标准实 容的把握 。 验教科书(必修)生物 《必修三 ·稳态与环境》；教 三、学习者特征分析 (原认知能力、 学内容 ：免疫系统的防卫功能 。 学习氛围、认知的临近区) 二、学习目标与任务 (1)已了解机体免疫系统的组成及第一。第二 (一)学习 目标 道防线及其功能。 知识与技能 ： (2)已掌握特异性免疫中 B细胞和 T细胞的 1．概述免疫系统的组成 。 起源区别与联系。 2．概述免疫系统在维持稳态中的作用 。 四、教学 内容与学习水平的分析与确定 过程与方法 ： (1)复习免疫系统的组成 。 (一)知识点的划分与要求达到的学习水平的 (2)教师讲述并强调抗 原，抗体 ，淋巴因子的 确 定 概念 。 (1)抗原 ，抗体，淋 巴因子的概念 ，特性 ，化学 (3)学生阅读、并归纳免疫系统的防卫功能。 本质 ，分泌，分布等。(掌握) (4)教师 PPT课件演示体液免疫和细胞免疫 (2)体液免疫和细胞免疫的过程 ：体液免疫和 的过程 。 细胞免疫的感应，反应 ，效应阶段 。(理解) 情感态度与价值观： (3)体液免疫和细胞免疫的区别与联系：列表 形成生物体结构和功 能相适应 的观点 ：免疫 比较区别与联系。(理解) 系统的组成与功能之间的关系。 (二)学习内容与学习任务说 明 (二)分析教学重点、难点 (1)三道防线及各道防线的功能，尤其是第三 教学重点：免疫系统的防卫功能。 道防线的体液免疫与细胞免疫之间的关系，学习 教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 免疫系统的防卫功能。