隰县四中特岗教师到岗情况.docVIP

隰县第四中学 关于特岗教师工作的情况汇报 一、学校基本情况 隰县第四中学成立于2009年8月，由民办公助性质的隰县龙泉学校改制为公立隰县第四中学。并于2010年8月迁址原隰县师范校园。按照国家撤并两轨制以下初中的政策要求和县委县政府提出的县办初中、乡办小学的布局调整思路，2009年起先后有四所农村初中并入我校。学校占地113亩，实用建筑面积13000平方米，教师150人，教学班24个，学生1400余人。 我校本着“为学生终生发展奠基，为教师专业成长搭台”的办学理念，确立“打造隰县初中教育的强势品牌，建设名冠平阳的特色学校，创立誉满三晋的文化名校”的办学目标，通过“文化建校，质量立校，管理强校，创新兴校”的主要措施，将要逐步形成“文明、开放、和谐、创造”的校风，形成“团结、进取、竞争、合作”的教风，形成“崇德、明志、勤学、成功”的学风。 二、特岗教师基本情况 我校现有特岗教师63人，其中2009年录用的有16人,2010年录用的有20人,2011录用的有27人,以上人员均含随农村中学撤并进入我校的特岗教师。特岗教师中,男教师10人，女教师53人。本省62人，外省1人；本市43人，外地市（含大同、朔州、忻州、吕梁、晋中、长治、运城等地）的19人；本市本县15人，本市外县28人。特岗教师比例占到我校教师总数的42%。这批教师全部安置在教学一线工作。 我县是国家级重点扶贫开发县，年财政收入在5000万元左右，从2000年起，教师就很难得到有效补充，教师年龄结构日渐老化，第一学历达标率相对较低。2009年起，特岗教师的招聘录用，逐步缓解了我县教师短缺和结构不合理的问题。我校63名特岗教师占到了教师总数的42%，这些教师学历达标、专业知识扎实、充满活力、干事创业的热情高，成为我校最具生命力的一部分。 三、加大对特岗教师的培养，充分发挥特岗教师的作用 特岗教师是一支专业性强，文化素质高，有新思想的教师队伍。如何让他们守得住、用的好、快成长，使他们尽快成为学校教育的一支生力军。学校采取了一系列的措施。 （一）给位子，压担子，充分信任，合理使用 我校特岗教师均为本科学历，具有一定的知识储备，刚出校门有创业的热情。学校在充分信任和尊重他们的同时，对新进校的特岗教师进行二次面试，根据他们的能力表现合理的安排岗位。63名特岗中，现在担任班主任的就有15人，占到特岗总数的24%，占到班主任总数的63%；兼职教务工作的有3人；兼职团干的有2人。例如，我校在二次面试中发现吴志平、卫瑞华、张致云、郝瑞、李静等组织领导能力很强，就安排担任班主任，他们的班级管理工作很出色；2011年特岗教师阮英敏、李建亮有过一定的从教经历，就直接安排他们担任初三教学工作；同时发现李建亮、解慧的宣传能力、语言能力很强，安排他们兼职校团干负责学校广播站。他们在自己的工作岗位上尽职尽责，干的有声有色。 （二）结对子，传帮带，实施“青蓝工程” 为了更好更快的让特岗教师步入课堂，适应教师岗位工作，我校实施了青年教师培训暨“青蓝工程师傅指导徒弟备课；师傅每听徒弟的课不少于5节次，徒弟每听师傅的课不少于节次；徒弟每上汇报课不少于1节次，说课不少于1节次；师傅每期到徒弟班上示范课不少于节次，徒弟每期到师傅班还课不少于2节次。必须尊敬, 服从的安排、指导；应该关心爱护，时刻关注的成长帮助尽快提高教育教学水平。和必须作好相关的过程记载，及时总结经验教训，改进帮扶工作。通过年的帮扶，使教师尽快成长为学校教育。 特岗教师不只是文化素质高，而且都掌握现代教育教学的方法和手段，因而学校工作中，一是在教学中要发挥他们的专业特长，让其所教为所长、专业相符。例如特岗教师郭雪峰毕业于化学专业，安排她担任初三化学教学工作，孔林霞毕业于英语专业，安排她担任初一英语等，他们不仅专业素质高，且工作热情、认真，能熟练的运用现代化的教学手段，所教科目受到学生和老师的一致好评。二是在教学研究中展示其特长，发挥其参与作用，无论是公开课、教改课等都让他们积极参与，在上课中展示自我，在研讨中提升自我。例如2011年特岗教师石园园，在学校组织的课改教学中进行公开课教学，受到了县教科局教研室、学校听课老师的一致好评。三是提高他们在校园文化建设方面专长，发挥他们的特长作用，促进校园文化的提高。如2009年特岗教师王波毕业于美术专业，就安排他参与学校宣传版面的设计，学校的许多版面都是他的作品，同时我校校徽设计也是他的作品。解慧老师毕业于音乐专业同时还做过广播电视台的主持，就让她参与县上组织的教师节文艺汇演节目的编排，同时还主持校广播站的工作等，使得校园文化更加丰富多彩积极向上。四是在教育教学管理上，让他们主动参与，以校园主人的身份为学校的管理献言献策。如2009年特岗史文通、王波，2011年特岗王婕在担任