初中数学备课常见问题分析.pdfVIP

初 中 数 学 备 课 常 见 问 题 分 析 甘仙 ◇贵州省盘县马依镇 中学 备课是教师根据学科课程标准的要 求和本 门课程 的特 学模式 。每种教学办法都不是十全十美的，都有各 自的优点、 点 ．结合学生的具体情况 ．选择最合适的表达方法和顺序 ．以 缺陷和适用范围。超出了这个范围就不适用了 所 以教师在备 保证学生有效地学习 教案是教师备课成果的书面体现，是教 课时要根据教学 内容 、学生 的年龄特点、接受能力 以及 自己的 师综合主 、客观情况进行教学艺术处理的结晶．是教师进行课 教学风格 ，选择恰 当的教学办法 ，以达到最佳的教学效果。值 堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。一份好的教案 ． 得一提的是 ：选择教法要符合学生的认识规律 ，要有章可循 、 符合教学实际 ，符合学生的认知规律 ，做到前后衔接 、逻辑严 有法可依 。决不能凭空想象 ，不切实际。 密，做到重点突出、难点突破 ，做到层次分明、过渡 自然。要体 五、细节问题要考虑 现课改新理念就要改进备课办法 ．要备好一节课、编写一份高 课堂教学中的细节 问题虽然是一些细小的问题．但是也 质量的教案就注意以下几个 问题 ： 能影响一堂课的教学效果 ，细小的问题也能酿成大的失误 。因 一 、 内容选择要合理 此教师在备课时不要轻易放过每一个细节问题 细节问题包 选择合理的教学内容是备好课 的前提 ．教学内容的选择 括的内容很多 ：有板书设计问题 ：板书是否科学 、合理 、简洁、 要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时 实用 ；有提问、演示 、作图问题 ：问题是否准确 、无歧义、有无思 间和学生的实际情况等因素来决定 通常我们把一个练习的 考价值 ，演示是否到位 、准确无误 ，作图是否科学 、合理 ；有前 知识划分成几个小段落 ．每个小段落为一课时的教学内容 。现 后衔接问题 ：有没有过渡性语言，过渡性语言是否简洁明了： 行数学教材就是这样编排的．教师在备课时只要看一看教材 有教学设计 问题：对教学的难点之处 、关键之处是否对各种可 的新授 内容以及对应的习题编写 ．就可 以确定一课时的教学 能出现的情况作了充分的估计 ．是否设计 了两套甚至几套教 内容了，此外还要根据知识的难易程度、教学的实际情况调整 学的方案 ，以应付课堂教学 中的特发事件等 ，做到万无一失 ； 教学内容 ，教学顺利时可 以压缩一 、两课时 ．教学不顺利时可 有学生作业书写格式的指导问题等 所以教师在备课时有通 以放宽一 、两课时 盘考虑各个教学环节 ，处理好课堂教学 中的每一个细节 问题 。 二、根据学生水平制定 目标 使课堂教学 自然 、流畅、扣人心弦。 所谓 目标准确就是指制定的教学 目标既要符合课程标准 六、教具和课件准备要充分 的要求 ，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的又不是高 多媒体课件和教具是必不可少的辅助教学手段 ．它可以 不可攀的。数学知识的教学要符合连贯性和逻辑性的原则 ．新 使抽象的知识具体化 、直观化、形象化 ，教具 、多媒体课件制作 知识是在旧知识的基础上发展 、变化 、引申而来的，学生的已 演示得好 ．可以帮助学生领悟和掌握数学知识．提高课堂教学 有知识和生活经验是确定学生 的学习办法 、选择教师的教学 效率 。虽然多媒体课件是高科技产物 ，它具有动感性强，操作 办法和设计教学方案的重要依据 ．如果学生对相关的旧知识 方便等优点 ，但是它又有制作麻烦 、花时多、教学成本高的缺 掌握不好 ，就会影响学生对新知识的领悟和掌握。一节课的教 点．教师不可能课课都运用 ．一般在教学中偶尔运用或只在公 学 目标是根据数学课程的总体 目标和本节课 的教学内容而确 开教学时运用 ；而教具具有制作简单 、运用方便 、教学成本低 定的，教学 目标是设计教学过程的依据 ．是课堂教学的总的指 等优点，便于广大教师在课堂教学中经常运用。另外 ，多媒体 导思想，是上课 的出发点 。也是进行课堂教学的最终归宿。 课件毕竟是一个虚拟 的东西 ．教具起多媒体课件来更具有真 三 重点难点要把握