大学课程标准管理初探_马悦宁.pdfVIP

第25 卷第1 期（2009） 河西学院学报 Vol.25 No.1（2009） 大学课程标准管理初探 马 悦 宁 （陇东学院，甘肃 庆阳745000 ） 摘 要：课程标准管理是大学教学管理的重要内容，其管理的目的是保证课程标准符合课程计划，保证课程 标准的先进性和严肃性。课程标准管理主要包括课程标准的制订（修订）、执行和检查三环节。大学要高度重视 课程标准管理，健全课程标准管理制度，建立完善的管理机制，采取有效的管理措施，做好课程标准管理工作。 关键词：大学；课程；标准；管理 中图分类号：G40-01 文献标识码：A 文章编号：1672 －0520 （2009 ）01 －0112 －02 大学课程标准是大学依据课程所代表的学科知 教学应该站在科学技术发展的前列，反映科学技术 识体系、社会实际需求和学生身心特点，制订（修 发展的最新动态。新世纪的大学生，应当站在时代 订）包含对学生在知识与技能、过程与方法、情感 发展的前列，掌握最新现代科学技术，调整自己的 态度价值观等方面基本要求，并对执行情况进行检 知识结构和能力结构，以适应社会发展的要求。课 查。课程标准是实施专业课程计划、实现培养目标 程标准的制定要具有高度的科学性，使课程内容体 的教学指导性文件，是编写、选用教材、指导组织 系保持完整性和系统性，课程标准编排的合理性， 教学、进行教学质量评价和教学管理的主要依据。 深度、广度、难度符合教学目标要求；知识、技能 实施课程标准管理，是大学教学管理的重要内容； 教育与思想政治教育相结合，历史与逻辑相统一， 是大学为保证落实课程计划，实现人才培养目标和 能够反映现象、事实和规律的认识发展过程；坚持 培养规格而进行的一项重要的教学管理工作。探讨 学以致用，注意理论与实践相结合，重视能力的培 课程标准管理是提高大学教学质量的有效途径。而 养和素质的提高。此外，课程标准要符合学生的知 课程标准管理主要包括课程标准的制订（修订）、执 识基础和智力发展水平。课程内容、深度、广度和 行和检查三环节，下面将具体讨论。 难度的控制要考虑到学生的接受能力和认识规律。 一、课程标准的制订（修订） 3 ．严肃性原则。课程标准一经确定，应力求相 课程标准的制订（修订），必须遵循一些基本原 对稳定，任课教师不得擅自变动内容，如确需修改 则，必须有统一的内容和格式规范，必须符合一些 课程标准，应遵照规定的程序进行。如需修改课程 基本要求。 标准，应在开课前一定时间由教研室提出报告，说 （一）制订（修订）课程标准的基本原则 明变动范围和理由，经院（系）主任批准，报教务 1．符合课程计划的原则。首先应符合该课程在 处审查备案。 整个课程体系中的地位和作用，即通过该门课程的 （二）课程标准的基本内容 学习要达到的目的和要求，应依据专业培养目标选 课程标准包括说明和标准两部分内容。说明部 择教学内容；其次要明确规定本门课程在人才培养 分包括：（1）课程性质，写明本课程的授课对象， 计划中的地位、作用及基本教学任务和要求。应注 所适用的专业，属于公共基础课、专业基础课还是 意这门课程与课程体系中其他课程之间的联系，处 专业课，在课程体系中的地位及作用。（2