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《我有一双明亮的眼睛》教学设计 万素华 [教学内容]：保护眼睛，预防近视 [教学对象]：七年级学生 [教学形式]：课堂教学 [教学时间]：1个课时 [教学理念]： 1、世界上青少年视力不良的比率一直居高不下，甚至有上升的趋势，电脑、电视、课业让我们使用眼睛更加频繁了，但我们却常常忽略它的需求，经常超时工作，我们身为教师必须随时提醒学生留意用眼卫生和用眼习惯，重视对眼睛的保护。 2、小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。而在水平二中的目标要求小学生进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼 ，在基本内容的健康行为与生活方式中有认识读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）的学习要求 [教学目标]： ①认知性目标：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。 ②技能目标：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表现，做好眼保健操，能做到望远凝视，了解眼睛的保健方法。 ③情感目标：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。 课前准备（教师准备）：有关保护眼睛的挂图及视力表等。 [教学过程]： （一）导入新课 教师提问：同学们有没有注意过不一样的人的眼睛呢？ 有学生回答有，也有学生回答没有 教师出示人的眼睛图片（课件）给同学们看 师：大家看了不同人的眼睛，那同学们知道眼睛的结构吗？ 生：不知道 师：没关系，同学们，那么今天我们就来学习有关于我们的眼睛的知识。 （二）学习新课 1.指导学生认识眼睛的结构 师：同学们，你们知道眼睛是由哪些部分组成的吗？ 教师指名叫学生回答 生：眼角，眼珠，……（不是很完善，描述也不是很规范） 师：看图： 出示眼睛的结构图（课件），下面我们就来认识一下眼睛 （教师边指着出示的图，向同学们一一讲述，眼睛由角膜、房水、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、玻璃体、视网膜、盲点、视神经组成，让同学们大致认识眼睛的结构组成部分） 师：大家看清楚了吗？ 生：看清楚了 师：我们已经看了那么多眼睛的图片，也认识了眼睛，那么请同学们讨论一下，眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？ 同学全班讨论 生1：帮助我们读书写字 生2：看电视、玩电脑 生3：春游时，欣赏美丽的风景 生4：看各种好吃好玩的东西 …… 师：同学们列举了那么多眼睛在生活中的作用，那你们平时有没有好好保护眼睛呢? 教师让同学回答 生1：有 生2:：没有注意 生3：不知道 师：同学们，观察一下周围的同学，看看都有哪些人戴了眼镜？自己的亲戚中呢？ 学生汇报 生1：我爸爸妈妈戴了 生2：××同学戴了 生3：我自己也戴了，我哥哥姐姐也有人戴 生4:：我们老师戴了 …… 师：同学们说了好多人都戴了眼镜，多数是近视眼镜，那现在请同学们讨论一下，近视会给我们的生活带来哪些不便？ 全班讨论 生1：我知道，吃饭的时候，镜片上会有一层雾，会看不清东西的 生2：跑步、玩的时候，眼镜会掉的 生3：戴着眼镜学习会觉得很累，也就不能很好得学习了 生4：妈妈说戴眼镜以后就不能当飞行员了 …… 根据同学们提出的，教师出示概括罗列 ①吃饭的时候，镜片上会有一层雾，导致看不清事物 ②运动的时候，眼睛不能很好的固定 ③容易疲劳，影响学习效率 ④可能会影响将来的就业 ⑤…… 师：大家知道近视会带来很多不便，那么大家知道近视是什么？它是怎么形成的呢？ 学生大致有下列回答 生1：不知道 生2：看电视，看电脑看得太多了 生3：不清楚 教师出示（课件），并向同学们说明什么是近视，逐条显示近视形成的原因 师：现在大家知道了为什么近视了吗？ 生：知道了 师：好，那现在请同学们仔细观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？ 教师出示一些图片让同学们观察（课件） 学生一一指出 教师总结××图片显示用眼正确，××图片显示用眼错误。 教师补充提问：同学们，有些错误的做法也会引起近视，你们知道有哪些吗？ 同学们通常不清楚 教师出示（课件）说明一些做法让同学们注意 教师讲解近视的危害 先展示两幅成人高度近视戴眼镜的图片，同学们可能会惊讶 然后向同学们说明一系列危害，结合（课件）讲解 教师出示2010年学生视力不良比例图 通过讲解让同学们知道近视的趋势，让同学意识到从小要开始保护眼睛 进行课堂测视力 师：请同学们根据这张视力表测一下自己的视力吧，看看能不能看到最下面一行 拿出准备好的视力表 学生主动上去测 师：你们已经知道了近视产生的原因和这么多