班级合唱教学的探索与实践.pdfVIP

豳 班级合唱教学酌探索与实践 天津市武清 区教育教学研究室 高秀华 合唱是一种多声部的集体演唱形式，具有丰富的艺术表 警男生合唱团演唱的 《天路》，学生无不被合唱丰富的表现力 现力和感染力。新课标提出 “要更加重视并着力强调合唱教 所感染，同时也感受到合唱巨大的艺术魅力。还请学生欣赏天 学，使学生感受多声部音乐丰富的表现力，尽早积累与他人合 使合唱团的演唱，那犹如天籁之音的歌声深深地吸引了他们， 作演唱的经验 ，培养集体意识和协调合作能力。”合唱教学可 并从中感受到了合唱的美，为更好地学习合唱奠定了基础。教 以提高学生的音乐素质，增强学生的集体意识 ，培养团结协助 师要以审美为出发点，用学生感兴趣的内容开展合唱教学，从 的精神。在中学阶段要把合唱作为课堂教学的一部分 ，大力开 而达到事半功倍的效果。 展班级合唱教学，让学生积极参与合唱的学习。在教学中，笔 对于刚开始进行合唱训练的班级，要从学生容易接受的 者尝试了以下做法。 方式入手，过繁过难的练习会使他们失去学习的兴趣 ，教师可 一 培养兴趣 。提高审美能力 以先采用卡农的训练方式。卡农是一种同旋律在不同时间、不 、 兴趣是最好的老师，兴趣是最佳的动力。新课程标准强调 同声部的模仿 ，以使进入的声部相互叠置，构成此起彼伏的效 “以审美为核心 ，以兴趣爱好为动力”。合唱训练面临最大的问 果。几个声部横向重复，纵向结合 ，又有了合唱、和声的效果 ， 题不是学生的演唱技巧，而是合唱兴趣的培养。教师要善于运 降低了多声部演唱的难度，对于刚开始学习合唱毫无经验的 用各种方法，通过多种途径 ，引导学生主动参与音乐活动，丰 同学，可以帮助其形成声部独立和互相配合的能力。 富情感体验，培养他们的审美能力，使他们热爱合唱这种艺 选择合适的曲目也很重要。教师应选择旋律优美，学生比 术。在教学中，笔者用对 比的方法让学生欣赏韩红的独唱和武 较喜欢，难度适中的二声部歌 曲。当学生能准确地演唱和表达 102015．2音乐天地 THE WORLD OFMUSIC ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。— — 快 乐 课 堂 歌曲后再逐渐增加难度。可以为合唱班选择 《青春舞曲》(王洛 在指挥两旁聆听，指出自己声部的不足并及时改正，在不断的 宾改编)作为初学曲目，这首歌节奏欢快、旋律简单、寓意深 评价与被评价中提高学生的合唱水平。 刻，既有鲜 明的时代感，又有浓郁的民族特色，音域不是很宽 三、注重聆听，和谐统一 广，很适合正在变声期的中学生演唱。齐唱教学后 ，采用轮唱 合唱不同于独唱，它是一种结构严密的集体音响，关键在 的方式演唱，每个声部的旋律和节奏都很鲜 明，不容易走音， 于各声部问的和谐。合唱教学中，为了不被其它声部所干扰 ， 又有和声的效果。在接下来的二声部教学中，可以把二声部设 学生往往会大声喊唱，想从音量上战胜对方 ，从而破坏了声部 计成一声部长音的填充声部，避免声音过