开启与动荡新中国建国前（清末·民国时期）地理教科书的图像系统研究（1904--1948）.pdfVIP

■■■．堡垒重 2014年第23期 地理教科书百年变迁研究 开扃 秘荡 瓤巾国建国前 清 ·民国时期) 地理教科书婚图像系统霹究 1 48)书 李家清 宋 健 (华中师范大学城市与环境科学学院，湖北 武汉430079) 图像系统 、课文系统 、作业系统共同组成了地理 一 、 研究样本选取说明 教科书的表层系统。图像系统不仅能够彰显地理学科特 1904年清政府颁布 《奏定学堂章程 》，正式确立 色，而且在培养学生地理素养方面具有不可替代的作 在中小学开设地理课程，成为我国基础教育学校地理教 用。地理教科书图像系统在组织编写中会受到政治、经 育的开端。1911年辛亥革命推翻了清政府进入 民国时 济和文化的影响，受到科技水平、教育制度及学科发展 期，直至1948年。清末时期、民国时期共经历44年。根 的制约，并在不同程度上表现出特定历史时代的印记。 据社会特点可进一步划分为清末时期 (1904～1911)、 本文选取新-中国建国前 (1904～1948)具有代表性 民国初期 (1912～1927)、民国中期 (1928—1937)和 的初中地理教科书中的图像系统为样本，通过对其编写 民国后期 (1938～1948)。 社会背景、总体特征以及各类图像的详解等研究，梳理 由于不同时期社会文化背景不同，教育体制和学 这一时期中学地理教科书图像系统的发展轨迹，不仅有 制存在一定差别，中小学地理课程设置也不尽相同，以 致地理教科书在数量和质量存在一定差异性，具体到每 益于认识地理教科书图像系统发展的历史脉络，而且能 一 学段则差异更大。 够为我们编写地理教科书提供借鉴的历史经验，从而推 为便于研究，笔者从每一时期选取一到两本具有一 进地理教科书的发展进步，深化地理课程改革。 定代表性的地理教科书作为样本进行研究 (见表1)。 表1本研究选取的初中地理教科书样本信息 (1904—1948) 教科书名称 主编 册数 出版社与 出版年份 所属时期 最新中学教科书瀛寰全志 谢洪赉 全1册 上海：商务印书馆，1904年 清末时期 中国地理学教科书 屠 寄 全1册 上海：商务印书馆，1909年 新学制地理教科书 王钟麒 全2册 上海：商务印书馆 ，1923~1924年 民国初期 新 中华本 国地理 钟毓龙、杨文洵 全2册 上海 ：中华书局，1933～1935年 民国中期 初 中外国地理 葛绥成、丁绍桓 全2册 上海：中华书局，1937年 初级中学地理 任美锷、沈汝生 全6册 上海 夏开儒 ：