放生翱翔文本插图，激精溢满语文课堂.pdfVIP

2015年1月 中学．i果 辅导 放生翱翔文本插图，激精溢满语文课堂 @ 刘中华 摘要 ：课本插 图作为初 中语文教科书 中的一个重要组成部分。 输，这样就尊重和体现了学生的主体地位。以学生为中心，挖掘课 在 “学为中心”的理念下，插图在激发学生学习兴趣 ，发挥学生主 本插图的作用，使得学生马上进入学习状态，教师再适时引导学 体地位、培养审美情趣、训练思维写作等方面都发挥 了较为重要 生学习 《中国石拱桥》的相关知识，就是水到渠成的事了。 的作用。我们教师要开发和利用好课本插图，充分发挥这一教学 二、善用插图。勾起情境想象 资源的作用。 教师利用插图，创设图文并茂的情境，能让学生入景，人情，有 关键词：插图；运用；教学 身临其境的感觉，从而更好地体会文章所表达的思想感情。例如， 我们江南水乡绍兴的孩子对绍剧并不陌生，因此在教学七年级下 中图分类号：G633．3文献标识码：A 文章编号：1992—7711(2015)O1—0012 社《戏》时，如果教师能够恰当地引导学生去欣赏插图，插图船头看 《语文课程标准》(201l版)指出：“语文教师应当高度重视课 戏的场景就能勾起学生无限的想象空间。学生 自然而然地就将 自 程资源的开发和利用 ，创造性地开展各类活动 ，增强学生学语文 己的生活经历和文中所描绘的场景结合起来 ，学生对课文中的一 和用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”笔者认为，初中 群小伙伴在船头看戏的情节就会产生好奇心，引起无限的遐想，从 语文课本中那一幅幅精美的插图就是最好的课程资源，教师在语 而增强对课文内容的理解。课本中的插图形象地展现了课文的主 文教学中如果能充分利用这些插图，能很好地激发学生的学习兴 要 内容，就能让学生在更形象的情境中深情体验，成为教学中一道 趣 ，帮助学生加深对课文的理解和记忆，对学生的语文学习起到 亮丽的风景线。插图在最短的时间内抓住了这一契机 ，使学生在 很大的助推作用。 阅读前产生主动阅读的心态 ，使其产生从插图推断课文内容 其实课本编者为课本配置插图的目的，笔者认为也就是为了 的欲望，迅速融入教材，产生阅读期待 ，使得 “学大于教”。 激起学生学习语文的兴趣。鲁迅先生曾说 ：“书籍的插图，原意是 再如八年级上综合性学习 说《不尽的桥》一文中所附的苏州 在装饰书籍，增强读者的兴趣 ，但那力量能补文字之不及，所以也 宝带桥 ，扬州五亭桥 ，北京玉蜓桥等各类桥梁的全貌图及结构图， 是一种宣传画。”一幅幅插图能够引起学生对课文知识的注意，并 就能够有效地勾起学生们的情景想象 ，帮助学生形象地把握住了 激发学生对所学内容的兴趣和情感。 桥梁的形态及其结构。若没有这些插图的帮助，对走出家门不多 文本中的插图对于延伸文字内容大有裨益，对于学生整体素 的农村学生来说要想象出各类桥梁的真实形状确实有困难。八年 质的提高起到了相当重要的作用。那么，究竟应该怎样利用插图 级下高尔基的 《海燕》中通过海燕搏击风浪的插图，通过浊浪排 资源使其充实语文课堂教学呢?以下是笔者在多年的教学实践 空、波涛汹涌的画面和海燕在乌云和狂风中高傲的飞翔的情景 ， 中，以学为中心的前提下 ，运用插图进行语文教学，提高学生在语 激发学生的情景想象，形象地告诉读者暴风雨来临时的危险和艰 文课堂 的积极性和创造性的方法，从而提高学生的语文素养。 难，便于学生更好地把握文章的主旨。 一 、 巧用插图。激发学习兴趣 三、品读插图，丰满文本 内容 一 堂语文课 ，学生真正收获了多少知识，很大程度上取