激发小学生数学学习兴趣的途径.pdfVIP

． 奠 良好学习习惯 的养成，关系着学生的 在教学中，教师要从小学生的身心特点出发，结合 ． ， 学习成绩和身心健康 。小学是学生各种习 教学实际，要常树立榜样、树立典范，让学生在榜 惯养成的关键时期。在教学中，教师要抓 样典范的潜移默化 中自觉养成 良好的学习习惯 。如 ’ l ’ 住这个时机 ，采取多种策略，帮助小学生 在班上多表扬一些上课认真听讲、作业认真、遵守 ／J ‘养成 良好的学习习惯 。 纪律的学生，使其他学生 自觉模仿，形成习惯。与 I 1 激发学---j兴趣 此 同时，家长和教师也要严格要求 自己，注重言 兴趣是学习的最好老师。小学生天生 行，做好学生的表率，用 自己的言行引导学生养成 二==匕 好奇，对各种事物都具有很强的兴趣。在 良好的学习习惯。 由 教学中，教师应从多方面激发学生的学习 3 从整体 出发 、 兴趣 。学生的学习兴趣一旦被激发，他们 在培养学生学习习惯的同时，教师也要帮助学 + 自觉学习的积极性就会大大提高，就会主 生养成其他的良好习惯 ，如生活习惯、卫生习惯、 ．‘ 动地探求知识，从而也就很 自然的培养和 劳动习惯等 。这些习惯之间具有很大的关联性，这 于 养成了良好的学习习惯 。例如在教学中， 些生活习惯与学习习惯是相辅相成、互相促进的。 一二一l采用形象直观的教具、丰富的游戏活动， 良好的生活习惯 ，为形成 良好的卫生习惯、劳动习 _．1 创设宽松愉快的教学情境等，能激发学生 惯、学习习惯等创造了条件 。如一个经常粗心大意 1 ． 1 的学习兴趣 ，让学生变 “要我学”为 “我 的学生，在学习和生活中总会丢三落 四、马虎粗 ， 要学”，使他们主动学习，提高学习的积极 心，从而导致学习成绩落后，生活没有规律，一塌 ’ ’ 性，增强学生 良好学习习惯的效果。 糊涂 。因此，培养学生 良好的学习习惯，不能忽略 ． ， 亡J．J 2 向榜样学习 ’ 其他习惯的培养，不仅要与 良好的生活习惯、卫生 英 小学生自我约束能力差，但效仿能力 习惯等结合起来，还要与学校、家长和社会结合起 、 很强。他们的学习习惯一般都是在家长和 来，互相促进 ，共 同发展。 丁『X 教师的要求下或模仿他人等情况下形成的。 051430 河北省石家庄 市栾城区南留小学 石江海 兴趣是学习的动力和源泉 。小学数学教学中， 学课件，点燃学生的好奇之火，诱发学生强烈的求 采用灵活多样 的教学方式能激起学生浓厚的学习兴 知欲和浓厚的学习兴趣。如教学 “平面图形面积比 趣 ，能使他们主动地去学习和解决数学 问题，爱上 较”时，可以利用多媒体制作各种周长相等的平面 数学，从而提高教学效率。 图形，进行动态 比较，引导学生总结出 “随着边形 1 创设贴近实际生活的情境 诱发学生学习兴趣 的增多，面积也在不断地增大”的结论。这样不仅 小学生的抽象思维还不完善，对事物的认识在 激发了学生的学习兴趣 ，还让学生既知其然，又知 很大程度上还依赖于感性认识 。教学中，教师要从 其所以然。 学生的生活 出发，创设贴近生活实际的教学情境 ， 3 通过做游戏 激发学生学习兴趣 这样既有利于学生感性的了解知识，又能激发学生 小学生天生好动，爱做游戏，他们是在游戏 中 的学习兴趣。如教学 “初步认识时间”时，可以让 成长的。在教学中，教师