英语阅读中知识提取与信息加工能力培养研究.pdfVIP

第31卷第 1期 学j；i(社会科学版) Vo1．31．No．1 2015年 1月 JournalofShandongUniversityofTechnology(SocialSciences) Jan．2015 英语阅读中知识提取与 信息加工能力培养研究 解 华，朱 敏，翟玉贞 (济宁医学院 外国语学院，山东 日照 276826) [摘 要] 阅读是外语学习者进行语言输入的重要途径。阅读理解不仅是一种语言活动，也是一个复杂 的心理活动过程，是一系列思维、判断、认知和推理等彼此关联的综合过程。读者要在阅读中提取需要的文本 信息，对其进行加工、分析、联想及预测，从而在 “未知和已知之间架起桥梁”以达到对阅读内容的有效理解，而 “桥梁”的架设与阅读者所掌握的背景知识关系密切 ，因此文章将阅读中背景知识的提取和加工作为讨论重 点，以期达到培养阅读者的文化信息素养和提高阅读的有效性 目的。 [关键词] 阅读理解 ；背景知识；信息提取和加工；文化素养 [中图分类号]G642 [文献标识码]A 【文章编号]1672．0040(2015)01．0100．04 国际上85％的文件是用英文发表或宣读的， 书面或 印刷 的文 字符 号 的富有 意义 的解 国外互联网上90％的资料是英语信息。调查表 释”。_2 阅读理解是读者单位时间内摄人语言 明：到21世纪中期，英语的地位不会发生什么变 的能力，读者不是单纯通过阅读文字来读懂词汇 化，没有任何其他语言会代替英语 目前的国际地 意义、语法形式、词的指代关系等，而是在阅读中 位。从教育教学发展的历史看，阅读是外语学习 提取所需的判断信息，预测即将阅读的内容，继而 者进行语言输入的重要途径，是人类发展的一项 验证、预测并做出新的预测的过程。 “甚至可以 基本技能。…对文本的有效理解一直是心理学家 说阅读根本就不是一个视觉过程”，而是 “思想与 和语言学家关注的焦点。因此语言学习中阅读能 语言相互作用的过程”。[3115读者脑中储存的文化 力的培养和提高变得格外重要，它影响到学习者 背景知识、语法知识、句法知识、语义学知识等在 信息的获取和语言能力的发展。研究表明，阅读 阅读中所起的作用不亚于书面文本信息。因此， 素养比在校学习年限更能准确地预测出一个人的 阅读理解过程可看作是作者、语言信息和读者之 经济能力和社会地位。提高阅读者的文化信息素 间交互作用的过程，读者是通过阅读文字来重构 养有助于提高阅读的有效性，而对背景知识的提 作者心 目中的世界的。所以说阅读理解绝不仅仅 取和加工是提高阅读有效性的关键。 是一种纯语言活动，不是读者被动接受文章内容 的过程 ，而是 “心理语言学的猜测游戏”，是 “一个 一 、 阅读与阅读理解模式 复杂的心理活动过程”。_4 阅读是 “构建书面文本意义的过程”，是 “对 学者们对阅读理解过程的研究包括 自下而上 [收稿 日期]2014—09．15 [基金项目]山东省社会科学规划研究项 目“大学外语教育中传统文化缺失的成因及解决策略探究”(12CWJJ17)； 山东省青少年教育科学规划研究项目“策略阅读在提升青少年英语学习动力与自主学习能力方面的研究”(13AJY006)。 [作者简介]解华，女，山东宁阳人，济宁医学院外语系讲师，英语语言文学硕士；朱敏，女，山东兖州人，济宁医学院外 语系副教授 ，英语语