如何在美术教学中全面提高学生的美学修养.pdfVIP

第5卷·第2期 宿州教育学院学报 V01．5。No．2 onI Jun．2002 2002年6月 JOUrna10fSUZh0UEdUCatlnstltute 氛围，又调动 了学生的乐学精神。 如何在美术教学中全面提高学生的美学修养 2、鼓励学生独立思考、标新立异 在美术课上，我尽量减少同步教学时间，让学生有充分的时 宋 红 间，独立自主地活动。我要求学生不要按照教师所教的一种模式 去完成作业，鼓励学生独立思考，标新立异，力求面出或制作出 (蚌埠铁路中学安徽·蚌埠 233000) 际水平的研 有自己特点的作品。比如上版画课时，我给学生讲解了木刻版画 究，这实质上还是以教材为中心来认识学生，没有将学生的主体 的制作方法，在布置作业时，要求学生多动脑、多观察，看看生活 对于美的需求是人的共性，但每个人对美的感知力、鉴赏 性放在第一位。我个人认为，美术课也可以借鉴其它学科的一些 中还有哪些材料适合制作版画，不同材料制作出的版面效果有 力、表达轴雕斟型涮扛；臻埋葱避呸磁堕妻I龊；鹜卫固泌鄹薯曼 好的备课方法，按照学生的思维能力和动手能力来设计切实可 什么不同。结果学生们制作出了泡塑版酒、石膏板版面、纸版面 曩摧呷泣实 行的教学方案。以导入为例，除了温故导新外，还可以运用引渡 等。 法和质疑法。这样更能唤起学生的情趣 ，激发学生旺盛的求知 3、让学生饱尝成功的愉快 欲。使他们以主人翁的姿态投入到学生 中去。‘几何形体写生)一 在美术教学中。要时常让学生感到成功的快乐。老师要善于 课，内容比较单调，在导入新课时，我设疑提出了：“学习几何形 创造情景来鼓励激发学生的成功感。如每堂课我总是以表扬优 体写生有哪些现实意义?学生反应一般，当我用幻灯机放出了 秀作业为开端。这样可以调动全班学生的学习积极性。使美术课 香港中环、湾仔的一些现代化建筑图像时，课堂的气氛一下就活 越来越吸 引学生，学生的兴趣也越来越浓。有一个小男孩上美术 跃起来。接着，我根据书上“一件外形复杂的物体，其形体结构可 课特别不认真，经常不带绘面工具，作业也经常不交或者是应付 以概括成一个基本形体或是几个基本形体的组合”的观点，并让 了事。我耐心地找他谈话，先表扬他的优点，再指出他的努力方 同学们根据图像进行论证。学生讨论得非常热烈。通过这样的导 向。后来他的作业有了明显进步，我在课堂上及时对他的进步进 入，使学生深刻地感到几何形体与现代造型设计的内在联系，调 行表扬，在以后上美术课时，他就显得特别认真，作业也一次比 动了他们的探索精神，为进一步学习打下良好的基础。由此看 一次好。此外，我还经常举办优秀美术作品展。把每次作业中的 出，教案的设计既要钻研教材，又要关注学生的主体地位，并从 优秀作品都及时展出，对作者进行表扬，让学生饱尝成功的喜 各个角度，为每个学生的能力提供条件。 悦，使他们的兴趣逐步深化，由兴趣变为动力。 2、让学生的智慧火花在美术课闪烁。美术课堂教学中，教 四、尊重学生的独特感受。在中学羹术教学中。教师往往比 师要把自己的权威性转变为指导性，充当顾问，从而实现真正意 较关注学生的造型能力和作品的质■．一幅好的作品常常受到 义上的平等对话关系，学生也真正能轻松地表现自我。在教学上 表扬．却 很少注意学生的一些想法．忽视了师生相互交流、对话 切忌摹仿。切忌面(制作)千篇一律的作业。课题练习的设计都应 这个教学上的主要环节。我认为．技法不应是教学的量终目的，