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如何提高学生的英语口语交际能力.pdf
如何提高学生的英语口语交际能力
回夸林秫
内容摘要:英语口语教学的目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。如何改变现
状,提高学生的英语口语交际能力,适应日新月异的时代要求,是我们英语教师急需探讨的问题。
关键词:英语教学 口语兴趣
兴趣是最好的老师。学生的 难免的,因此教师应注意改错的 交际游戏多种多样,可以使学生
最佳学习状态往往出现在他对所 艺术性。当学生说英语出现了严 在轻松愉快的环境中学习和掌握
学内容感兴趣的时候。良好的课 重错误时,则必须纠正。但也应 语言。例如:老师拿一张图片,
堂气氛能使学生消除过于紧张的 该注意保护学生的自尊心和学习 让学生在不看图片的情况下,通
焦虑情绪,处于最佳的学习状态。 英语的积极性,切忌粗暴打断, 过向老师提问猜测图片是什么。
教师在课堂上先用简单易懂的英 更不能指责。 或者以小组活动的方式进行,小
语与学生进行交流,并适时组织 教师在教学中,要鼓励学生 组中一位学生手拿图片或设想一
各种各样的活动,如猜谜、做游 大胆开口,勇于表现,谁越是敢 个情景让其他同学猜测。
戏、听英语歌曲、讲一个英语小 说、多说,谁就越早学会说英语。 3、完成故事。这种活动是把
笑话等,将英语课上得引人入胜, 口头复述要求学生独立地用 课文分成两部分或几部分,要求
学生学得兴趣盎然,乐于开口, 自己的语言连贯地叙述所听到或 每位学生只看其中的一部分,然
自然而然就加速了口语能力的提 读过的材料。在学生复述的过程 后要求他们通过向组内其他同学
高。 中,他们要将听到的句子和读过 提问的方式完成整个故事。教材
新型的师生关系应该是一种 的文章,经过思考和加工,通过 中的课文都可用来进行这种形式
相互尊重、相互交流、相互理解 自己的语言把它表达出来。这种 的口头交流。
的互动过程。教师要对教学充满 方法不仅可以帮助学生掌握课文 4、扮演角色。就是让学生扮
激情,丰富的表情、幽默的语言, 要点,还能提高学生的理解能 演一个角色,如警官、售货员等;
一举手一投足都会创造一种和谐 力、记忆能力和口头表达能力。 设想一种情景,如购物、安排晚
的交际氛围,激发学生愉快的情 有时我也要求学生借助黑板上的 会等,在这样的情境中进行模拟
感,使他乐于开I:1说英语。同时, 关键词和短语,变换人称来复述 交际训练。练习完每课对话之后,
学生积极向上、欢乐愉快的情绪 课文。及时复述句子、转述别人 可请一对学生临时编排相似的对
又在潜移默化中促进学生心理素 的故事等都是提高口语能力的好 话或把全班学生配对,让所有学
质的健康发展。在建立良好融洽 方法。 生同时编排相似的对话进行训练。
的师生关系的基础上,老师再以 教师要积极开展学生喜闻乐 课本上有许多话题都是很好的表
艺术般的魅力寓情于景,寓教于 见的各种活动,为每一个学生提 演材料。让学生边学边演,知识
乐,就会使学生自发主动地投入 供更多开口说英语的机会,使学 掌握轻松自如,还能自编台词,
到口语对话的行列里来。 生在活动中通过交流和合作,锻 达到了口语锻炼之目的。
在培养学生讲英语习惯的训 炼听说交际能力。课堂活动形式 总之,培养学生的口语能力
练中,总会有一部分学生害羞, 多样,可以采用小组练习,即 非~日之功,需要我们每一位英
产生不敢讲、不愿
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