如何提高幼儿绘画教学的实效性.pdfVIP

前教育 学 2013 年第 27 期（总第 123 期） 如何提高幼儿绘画教学的实效性 河南省孟津县县直机关幼儿园 陈红 【摘 要】幼儿园阶段的小朋友，喜欢在绘画本上进行各式各样的涂鸦活动。通过幼儿绘画教学，可以培养学生对美术的 兴趣，提高幼儿的绘画能力，培养幼儿的观察力、想象力、动手力等创造力，在促进他们智力发展的同时，也可以有效促进 他们非智力因素的发展。 【关键词】绘画教学 实效性 幼儿 幼儿园阶段的小朋友，对新鲜事物充满好奇心，对各 词是“一条鱼水中游，孤孤单单在发愁；两条鱼水中游，摇 种色彩辨别能力较强，爱摆放各种涂色的工具，喜欢给人 摇尾巴点点头；许多鱼水中游，快快乐乐做朋友”）多媒体 物玩具穿不同颜色的衣服，尤其是喜欢在绘画本上进行各 音乐背景下，我与孩子们首先做音乐游戏“几条鱼”，我 式各样的涂鸦活动。通过幼儿绘画教学，可以培养学生对 和孩子们通过扮演的珊瑚、水、鱼等夸张的表情来表现各 美术的兴趣，提高幼儿的绘画能力，培养幼儿的观察力、 种鱼儿的心理活动，让孩子们仔细观察随着音乐的起伏参 想象力、动手力等创造力，在促进他们智力发展的同时， 与游戏活动的幼儿表现出了一条鱼、两条鱼、许多鱼的活 也可以有效促进他们非智力因素的发展。那么，如何提高 动。同时我还几次播放多媒体“几条鱼”音乐背景，让孩 幼儿的绘画能力和幼儿绘画教学的实效性呢？ 子们观察音乐中的鱼儿。然后，开始自由创作“水里的鱼 一、激发幼儿对美术的兴趣 儿”美术作品，在创作中，我给予孩子们创造的自由，孩 俗话说得好，“兴趣是最好的老师”。幼儿一旦对绘画 子们是通过细心观察和情感体验来绘画，他们画的鱼儿有 产生兴趣，他们就会把主要精力集中在绘画上，其他因素 的“活”了，有的鱼儿“忧郁”了，有的鱼儿会“说话”了， 就很少能干扰他们绘画。因此，激发幼儿对美术的兴趣是 有的鱼儿会“摇尾巴”了，有的鱼儿会“点头”了，有的 提高绘画教学实效性的前提条件。 鱼儿“快乐”了等等。整个教学过程，动静结合，音乐、 首先，让幼儿多观察自然美、生活美。美术来源于自 游戏活动融入到美术教学中，从而使孩子们从游戏、动作、 然和生活，我们可以建议家长课余时间或者节假日带着孩 音乐、色彩中感知了美、创造了美，其教学效果事半功倍。 子到旅游景区或者公园等地方去参观、旅游，丰富孩子们 三、在拓展思维训练中，强化绘画教学 对周围事物的感知。让孩子们通过感知大自然、观察大自 有效开展绘画教学，不仅仅需要培养幼儿的创造思维， 然，从而发现大自然中美好的一面，例如，鲜花美、树木美、 还需要培养幼儿的扩散思维和逆向思维。传统的模仿画在 高山美、景观美等等。或者带着孩子散步、郊游中，发现 一定程度上限制了孩子们创新思维的发展，使孩子们失去 生活中的美好事物，例如，天上飞翔的风筝、自觉把垃圾 鲜明的思维个性，逐渐产生了思维的定势，从而阻碍着幼 放进垃圾箱的人、主动帮助老人过马路的人、红灯前静候 儿各项思维和能力的健康发展。因此，绘画教学，应打破 的人等等。 教师画好后让学生集中模仿的单一的僵化的教学模式，多 其次，让幼儿多欣赏优美的美术作品。每当有绘画展 鼓励对幼儿进行启发式、引导式、求异式、创新式等教学， 览的时候，可以带孩子去看看，并引导孩子说说美术作品 着力培养幼儿的扩散思维和逆向思维。 美在什么地方。也可以让幼儿观看电视中的自然景观和人