黑龙江高职高专：初等教育专业建设方案.docVIP

初等教育专业建设方案 齐齐哈尔高等师范专科学校 二〇一一年十月 目 录 一、专业建设基础 1 （一）现有行业现状及人才需求分析 1 （二）专业基本情况及优势 1 （三）主要差距 5 二、专业发展与人才培养目标 6 （一）专业发展建设目标 6 （二）人才培养目标 6 三、建设内容 7 （一）政校校深度合作的长效机制建设 7 （二）“平台模块与2+1”学教结合人才培养模式 创新 7 （三）专业教学与岗位就业融通的一体化课程建 设、课程开发和教学资源建设 8 （四）构建具有双师素质的高水平的专业教师队伍 10 （五）加强与拓展实训室和实践基地建设 11 （六）构建和完善多方评价制度和体系 12 （七）提升社会服务能力 12 四、改革举措与保障措施 12 （一）拟解决的关键问题 12 （二）改革举措 13 （三）保障措施 14 五、建设经费全额预算及两年分项预算 16 （一）建设经费预算 16 （二）两年分项预算 17 初等教育专业建设方案 一、专业建设基础 （一）现有行业现状及人才需求分析 随着我国基础教育改革的不断深入，从而对中小学教师队伍结构提出了更高的要求。在日前对我省部分小学的调查中发现，小学教师队伍中担任小学科学、品德与生活（社会）及综合实践活动课等的教师队伍中没有经过系统专业知识和技能训练的教师占有相当大的比例，通过乡村支教还发现在农村地区的学校对这部分教师更加缺乏，因此，加快补充这部分教师队伍和重视队伍的建设，以满足小学特别是农村地区学校开设这类课程的需要就显得更为重要。 （二）专业基本情况及优势 1.专业基本情况 齐齐哈尔高等师范专科学校是黑龙江省高职高专院校中唯一开办初等教育专业的学校，这是一所具有悠久历史的百年师范老校，在发展建设的过程中，从光绪年间的两级师范学堂，到民国三年的省立第一师范学校，从教师进修学校到师范专科学校，历经几代师范人的不懈努力，奠定了丰厚的文化基础，积累了丰富的教育教学经验，为社会培养了大批师德高尚、品学兼优的人民教师。 初等教育专业开办于2005年，是省重点建设专业。2005年开始招生，经过六年多的积极探索，本专业采用了“平台模块与2+1”学教结合的人才培养模式，建立了专业教学与岗位就业融通的一体化课程体系及课程开发，突出了实践教学。到目前为止，已经为我省及外省输送了近300名毕业生，毕业生平均就业率达到95%，在全省高职高专院校中名列前茅。目前本专业在校生326人。 2.优势 （1）师资队伍实力雄厚、双师具备、专兼结合 学校非常重视初等教育专业师资的建设，先后培养、引进多名硕士研究生充实教师队伍，为该专业的发展配备了门类齐全、年龄结构合理、职称结构优化、具备双师素质及专兼结合的教师团队。该专业现有专任教师16人，一线兼职教师4人，其中拥有教授4人，副教授8人，讲师4人，助教1人，小学特级教师2人，一级教师1人，全省模范教师1人、校骨干教师1人，省校教学名师2人，硕士 7人，专职教师中国家级、省级普通话测试员、二级企业人力资源管理师、全国1+N复合型人才高管文秘和行政助理等具有双师素质的9人。本专业带头人田笑霞是全省模范教师，校教学名师，省级普通话测试员，齐齐哈尔市三八红旗手，齐齐哈尔市第二十七届五一劳动奖章获得者，在担任课程负责人期间承担了一门省级精品课和一门校级精品课的建设，出版发行了三部论著，省级以上刊物公开发表的论文二十余篇，先后承担了4项省市级课题，在研的国家教委指定课题一项，2011年6月，被评为黑龙江省“十一五”期间省级教育科研骨干。 （2）教育教学改革步伐稳健、成果颇丰 初等教育专业几年来一贯坚持专业内涵的建设，在不断创新人才培养模式、师资队伍建设、课程体系建设、教育教学方法的改革以及实习实训基地建设等方面都取得了一定成绩，为重点专业的建设奠定了坚实基础。 在人才培养模式上，在传统的“2.5+0.5”人才培养模式基础上，构建了“平台模块与2+1”学教结合的人才培养模式，并与北京京博教育机构、中国扶贫开发协会珠三角地区定点培训与就业安置基地东莞市东部职业培训学校、珠海英华教育培训中心、齐齐哈尔市龙沙小学、永安小学、永裕小学、甘南县兴十四村小学、梅里斯区五家子小学等教育机构和小学合作并实施了“平台模块与2+1”学教结合的人才培养模式，运行效果良好。 教师在完成教学任务的同时，积极开展教科研活动，在国家及省级以上刊物发表了70余篇教研及专业学术论文，承担国家级科研课题1项，省市级课题10多项、参编各类教材10余部，多篇论文及课题获黑龙江省优秀高等教育科学研究成果奖。省级精品课一门、校级精品课四门。 （3）初步形成政校校深度合作的专业建设格局 几年来在专业办学模式上，逐步探索政校校深度合作共同搭建育人平台的机制，以促进专业的发展壮大。 与黑龙江省教育学院、齐齐哈尔市