护生体重认知的调查分析.pdf

调查报告 卫生职业教育 Ｖｏｌ．30 ２０12 Ｎｏ．6 护生体重认知的调查分析 王贞香 （张掖医学高等专科学校，甘肃 张掖 734000） 关键词：护生；体重认知；调查分析 2.2.2 护生对于体重与肥胖的认知 从调查结果可以看出，有 中图分类号：G526.5 文献标识码：B 80.1%的护生认为自己超重，78.8% 的护生认为自己肥胖， 可是 文章编号：1671-1246 （2012）06-0103-02 她们却并不知道肥胖的标准与实质，由此可见，护生没有把生 物化学中学到的有关物质在体内吸收、代谢的知识与肥胖联系 1 对象与方法 起来。 知道肥胖标准的护生仅占 5.2%，知道肥胖实质的护生也 1.1 对象 只有 21.6% ，而减过体重的护生却占 89.4%，肥胖的知晓率与实 我校护理系共 34 个班级（每班平均约 55 人），向每班护生 际减重人数之间形成了鲜明的对比。 随机发放问卷 20 份，共发放 680 份，收回 680 份。有效问卷 652 2.2.3 护生对于营养物质 的认知 护生对于营养物质与供能物 份，有效率达 95.9% 。 质的认知率相对较高，但是护生却不能正确认识体重与营养物 1.2 方法 质之间的关系以及营养物质对机体的重要性 。 大部分护生认为 请教有关人员自行设计问卷进行调查 。 调查内容包括两个 无论什么食物只要吃得少就不会发胖或是增重。 虽然知道了营 方面，第一部分设计了 12 个客观题，第二部分设计了 5 个主观 养物质与供能物质的概念，但是没有把这些知识进行系统的链 题。 而后对调查者进行培训，要求调查者向被调查者解释填写 接，没有把相关知识应用到实际生活中去 。 而且护生对所学的 要求，填写结束后将问卷收回。 知识不能进行纵 向与横 向联系，无法使相关课程之间形成完好 1.3 统计方法 的知识体系网络，不利于护生对基础知识的理解与应用。 将调查结果输入 Excel 表格进行统计分析。 2.3 主观因素结果分析 2 结果与分析 主观题一共有 5 个，分别是：如何判断自己肥胖；为什么要 2.1 一般情况 减少体重；主要以何种方式减重；认为学过的哪些知识对于减 所调查的护生均为女生，共 680 人，年龄均在 18~22 岁，平 重有用；减重的知识主要从哪里获取。 此部分为多项回答，经分 均年龄（20±2）岁。 析后，我们主要统计了各项的前两个原因加以分析。 具体见表 2。 2.2 客观因素结果统计分析（见表 1） 表 2 主观因素结果统计分析[n （%）] 表 1 客观因素结果统计分析[n （%）] 项目 原因（前两位） 结果 项目 是 不清楚 如何判断自己肥胖 自己觉得胖了 528 （