技工院校班级管理初探.pdfVIP

◇教学研讨◇ 科技嚣向导 2011年第2l期 技工院校班级管理初探 谢永林 (~：qll第二高级技工学校 广东 ~-qlI518129) 摘【 要】由于受到生源危机的挑战，4~-z-院校的学生素质差参不齐，班级管理面-临不少挑战。对于技工院校的班级管理，笔者通过一些尝 试及反思总结．对技工院校学生的班级管理谈谈 自己的一些感想 关【键词】技工院校；班级管理；感想 众所周知．由于受到生源危机等影响．技工院校的学生素质差参 的是把防范工作做在学生行动的前面 在教育一个学生之前先想好策 不齐．班级管理面I临不少挑战 普通高中和初中学生的管理办法如果 略．不然你的语言就苍 白无力 不要经常批评一个学生．只要一个典型 延用到技工院校，可能达不到预期的效果．甚至还适得其反 对于技工 工作做好 了．就可省去很多事 院校的班级管理．本人通过一些尝试及反思总结．对技工院校学生的 关爱学生，是引导学生，建立师生信任的关键点。如果毫无关爱． 班级管理谈谈 自己的一些感想 、 只是批评教育．学生多半不接受这样的老师．师生关系不融洽．班集管 1．现状分析 理就难了 所以一个聪明的老师总是把这一步放在学生教育的首位 学生基础知识欠佳，学习积极性不高 学生的难处在于：本来对文 关爱学生的机会很多．老师要善于抓住并利用这些机会 ．得到学生的 化科 目兴趣不浓．以为在技工院校不要学习文化．至少不需要学习那 信任．这样做起管理工作来也就容易和学生亲近沟通 ．至少不会让学 么多．结果不是这样．他们这种潜在的失望感油然而生 在这种先人为 生反感 主的想法支配下，一提到学习便更加 烦 在学校表现为厌学．逃避考 目标和信心的培养 当学生稳定下来后．这两者的培养就是一项 试 ．课堂表现为打瞌睡，玩手机 ．看小说．或者有的男学生弄些小学生 长期的工作。没有信心，学生是读不下去的 学生的闪光点很多．点石 才玩的玩具．有的女同学抄写歌曲打发时间．形式不一而足 成金，如果你经常夸奖一个学生，他的自信力就慢慢培养出来了。如果 纪律性不强 基础知识不够牢固．与学生本人的学习态度有关 但 学生本身没有某方面的长处．在你的长时间的欣赏下．也就慢慢具备 其结果便是在校学生 自控力差．纪律意识差 我在一年级新生入学时 了。没有 目标，学习就没有方 向性 没有方 向性的学习，犹如在黑暗中 做了一个学生来校 目的的调查．通过他们的发言得知：有近三分之二 远征，能走多远呢?给学生的目标不能超过学生的现实水平，长远 目标 的学生是迫于家长的压力来校读书的．其本人讲 自己成绩不好．不想 和近期 目标给学生明确指出．只要让他感觉到成功．就是老师管理的 读书．所以要讲 “既来之，则安之”就无从谈起了 值得一提的是，对于 成功。在我所任的班 内，就设置了相当名额的进步奖，目的在于不要忽 老师和学校的管理．他们有敌意 略了大部分不突出的学生．在他们中间也形成一种竞争．把这部分人 自信力不够．荣誉感不强．不能经受挫折与失败 在 2OlO年新生 调动起来，良好的学风就形成了。通过民主考核班干部，促使班干部认 开学的预备周军训期间，学校专fJ对新生进行 了新学期的思想、学习、 真履行职责。避免被学生同化 通过思想评定考核奖．孤立故意捣乱的 目标的鼓励动员大会 刚入场时秩序较好．但没到 30分钟．下面的声 学生，让他们失去支持，不得不改变而进步 就在不断的进步中．挖掘 音比主席台上的还大，结果会议不得不停下来整顿纪律再进行 虽然 学生的潜能，老师的--4,步，就是学生的一大步 。在一年的学习中，班 近几年技工院校毕业生供不应求．但这些对于他们来说都没有太多的 内文化科成绩由入学时的差变为好．科任老师也因纪律好和成绩进步 触动 大和学生关系更拉近了．学生的自信也大大增强 目标的他移性 他们学习上的经历熄灭r一些同学的理想．把这 培养好班干部。班干部要有正气感．敢于负责