协作-体验教学法——谈《教学系统设计》课程教学方法的改革.pdfVIP

教改教研 初中语文课导语设计浅谈 李香平 （河南省平舆县实验中学 河南 平舆 463400） 【摘要】随着经济的迅速发展以及科学技术水平的不断提高，我国的教育改革不断深化，教育事业也取得了一定程度上的进步， 为我国高素质人才的培养做出贡献。而语文课在所有课程中有着十分重要的地位，尤其是小学与初中的语文课，对学生的汉语学习有 着基础性的作用。课堂教学是提高教学质量的关键环节，要教好一堂课并非易事，它是多种艺术的综合，受多种因素的制约，充分发 挥导入、提问、板书和语言等方面的课堂教学艺术，有利于提高课堂教学的效果。本文主要针对初中语文课导语设计进行研究与分析。 【关键词】初中 ；语文课 ；导语 ；设计 【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2012）15-0139-01 前言 语文这一课程本身就具有较高的艺术性，他是美感性与情感 初中阶段的语文教学起到一个承上启下的作用，它是基础加 性的有机结合。初中生正处与青春期，处于这一阶段的学生具有 提升的结合。因此，教师如何运用语文课堂，将知识传授给学生， 较为强烈的爱美天性与较为独特的审美观。因此，教师在对导语 并要求学生能够很好的吸收就显得十分重要。而导语就是教师有 进行设计时，需要体现艺术性，力求达到美感，让优美、生动、 效把握课堂的重要工具。顾名思义，导语，即课堂教学中教师的 富有诗情画意的语言给学生的美的享受，从而激起学生的审美体 开场白，是教师在正式讲课前用来引入新课，启发引导学生的话， 验，逐步提高他们的审美能力。在追求美感性的同时，也要注意 是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段。本文就从初 情感性 ：从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。 中语文课堂导语设计的作用、要求与方法三个方面进行阐述。 3. 设计导语的方法 1.设计导语的作用 导语设计在语文教学中起着重要的作用，它是语文教学必不 1.1 激发学生学习兴趣 可少的环节。一个精心的导语设计，往往会使一堂语文课堂精彩 兴趣对学生的学习是十分重要的，学生如果一门课程感兴趣， 起来。导语设计的方法很多。笔者根据自己多年的教学实践列举 就会主动去学习，吸收的效果自然好，所谓 “兴趣是最好的老师”。 几例常用的导语，供同行们共同探讨。 因此，教师可以通过导语的设计，设置一定的悬念，激发学生的 激情导入法 ：教师上课时一开始就用炽热的情感去拨动学生 好奇心，进而促使其能够主动的去探索与求解，进而提高其学习 感情的心弦，就能激起他们的学习兴趣和求知欲望。一些比较抒 语文的欲望。而从心理学的角度来看，中学生正处于生理、心理 情的诗歌、散文，可以由教师诵读导入。 的发展时期，这一阶段的孩子往往具有较高的好奇心与求知欲， 作者导入法 ：对一些比较著名的作家，我们往往要在学习文 通过有效的课堂导语设计，引导学生进入到课程当中，循循善诱， 章之前介绍这个作者的生平，代表作，甚至要介绍一些有关这个 促使学生能够主动的去探求知识。这样一来，可以有效的整合教 作者的轶闻趣事。通过对作者的介绍，不仅能使学生了解必要的 学资源，提高课堂的利用效率。 文学常识，而且能使学生产生对于作者的崇敬之情，从而激发他 1.2 激发学生的情感体验 对于这个作者所写的这篇课文的学习兴趣。 通过课堂导语设计，创设出一个适当的情景，学生身处这一 写作背景导入法 ：在讲授新的课文前，适当介绍一些与之有 情景之中，容易产生情感共鸣。这样一来，对学生的情感体验起 关的写作背景，可以让学生了解作者的写作目的，接下来再讲课 到一个有效的激发作用，从而更好的融入到所教授的文本当中去， 文，学生理解课文内容就又正确又迅速。例 《空城计》《勇气》 并对课堂教学与学生情感体验进行