阳光体育背景下高职校园体育文化的塑造及教师角色的转变.pdfVIP

第26卷第5期 荆楚理工学院学报 2011年5月 V0lI26 No．5 JournalofJingchuUniversityofTechnology May2011 阳光体育背景下高职校园 体育文化的塑造及教师角色的转变 汪和兰 (泰州机电高等职业技术学校 体育组，江苏 泰州 225300) [摘 要] 阳光体育运动的全面实施，对于引导校 园体育文化健康、和谐的发展具有重要的作用。文章 阐述了阳光体育对于塑造高职校园体育文化的作用，分析 了阳光体育运动建设对于高职院校教师角色转变 的具体要求，以期能够更好地推动阳光体育运动的贯彻和实施。 [关键词] 阳光体育；校园体育文化 ；教师角色 [中图分类号] G807．4 [文献标识码] A [文章编号] 1008—4657(2011)05—0073—03 当前，随着我国教育事业的全面发展，高职院校体育教育工作得到了长足进步，但与此同时我们也 应看到，在校高职学生的健康状况和身体素质仍令人堪忧。根据国家学生体质健康监测中心统计数据 显示，虽然在校高职学生的身体发育和营养水平不断提高，但是部分体能素质指标呈下降趋势，例如学 生中视力不 良率 已经达到2／3以上；超肥胖学生所 占比例快速增长，城市学生中肥胖和超重学生几乎占 到 1／4；在近两年的征兵工作中，有将近2／3的毕业生体检不合格。由于在校高职学生正处于身体素质 和身心健康发展的关键时期，身体健康的好坏不仅关系到个人健康成长，而且关系到人才培养的质量以 及全民的健康体质，也影响到国家未来整体的竞争力，因此，增强高职学生身体素质，促进高职学生健康 成长，已经成为当前素质教育的重要 目标。基于此，阳光体育运动的全面开展对于加强高职学生体育运 动，增强高职学生体质，改变在校高职学生 日益下降的身体素质现状，培养合格健康的人才有着极其重 要深远的意义。 1 阳光体育的诞生 为全面贯彻党的教育方针，认真落实 “健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起群众性体育 锻炼的热潮，切实提高学生体质健康水平，2006年 l2月23日，教育部、国家体育总局共同召开了 “全国 学校体育工作会议”，并颁布了由教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的 《关于开展全国亿万学 生阳光体育运动的通知》。2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央在北京举办了 “全国 亿万青少年学生阳光体育运动”大型启动仪式，由此标志着阳光体育运动在全国范围内全面启动。 所谓阳光体育，是在现阶段青少年学生体质状况严重下降的大背景下提出来的，其中 “阳光”是以 借喻的口吻比作学生，引用 自毛泽东同志曾将青少年学生比喻为早晨八九点钟冉冉升起的太阳，其实质 是号召广大青少年学生走出教室，走进操场，在阳光下的大 自然中积极主动地参与体育锻炼，并坚持每 天达到一个小时以上，以此树立 “健康第一”的指导思想，强健体魄，切实有效地提高青少年学生的体质 健康水平 。 [收稿 日期]2011—04～22 [作者简介]汪和兰 (1972一)，女，江苏泰州人，泰州机电高等职业技术学校讲师。研究方向：运动训练监控。 73 2 阳光体育理念对塑造高职校园体育文化的作用 2．1 阳光体育理念丰富了校 园体育文化 校园体育文化指由广大师生在体育实践过程中创造的体育精神和体育财富的总和，包括体育精神、 体育价值观、体育能力、体育道德等方面。中国传统的校园体育文化，旨在传承体育精神，锻炼并培养学 生体育意识，从而实施素质教育，而阳光体育则是在我国教育水平有长足的进步后提出来的，因此，它对 于转变教育理念 ，全方面提升办学层次和内涵，推动素质教育的全面发展，培养高素质、高层次的人才具 有重要的作用 】。开展阳光体育运动能够在校园里形成 良好的体育锻炼氛围，让广大在校高职学生积 极走向大 自然，走到阳光下进行体育锻炼，养成 良好的体育锻炼兴趣和习惯，形成一种在快乐健康中成 长的校园体育文化。这种新的体育理念，通过融入校园体育文化之中，能够使校