初中化学试卷讲评有效性提高方法.pdfVIP

层次不同、紧扣学生思维的问题，并尝试从学生 学生提问是参与学习活动的重要形式之一， 的回答中生成新的问题．高中化学教学中的许多 积极的学习往往从问题开始．所以教师在提高 自 探究点不是一个提问就可以直至核心的，需要教 身课堂提问技巧的同时，还应注重培养学生的问 师有逻辑地连续地提问题．美国资深教学法研究 题意识，鼓励学生提问． 者Dantonio认为，提问的顺序是一连串按认知发 概而言之，课堂提问看似一个普通的课堂细 展先后顺序排列的问题，和一系列能促进学生解 节，但其作用不可小视，教师无论在教学设计还 释、验证、支持重新回答问题的问题．这些问题可 是课堂实践中都必须充分关注这个问题．慎重地 能会促进学生参与教学对话 ，激发学生加深对课 对待课堂提问应该是每位教师义不容辞的责任， 程的理解，这种提问的顺序被称作有效提问的典 切不可把提问当作是课堂教学的点缀，只求表面 型特征． 轰轰烈烈，而不讲究实效．教师只有不断提出有 探究教学需要那些对学生的回答穷追不舍 效的、高质量的问题，才能提高课堂教学效率，让 的加工性问题，去发掘学生思维的深度和广度． 教学过程变为师生或生生互动、师生共同成长的 那些无视学生的回答，把学生的思维拉回教案， 崭新过程． 把一个又一个教案中的问题抖出来的做法是不 参考文献： 可取的．因此，教师在提问中要注意倾听学生的 [1] 中华人民共和国教育部．普通高中化学课程标准 回答，审视学生回答的内容，利用学生的回答来 [M]．北京 ：人民教育出版社出版，2010． [2] 王祖浩．普通高中课程标准实验教科书 ·化学 1 引导我们探索学生的思想和观点．并迅速以其回 [M]．南京 ：江苏教育出版社，2007． 答 内容中的关键点构思新的问题，可以提出一切 [3] 闫立钦．关于创新教育的几个问题 [J]．创新教育 剖析学生观点的问题 ，利用学生回答来强调重 研究，2000(3)． 点、突破难点、向教学 目标推进。 初 中化 学试 卷 讲 评有 效 性提 高 方法 · 贵州省遵义市凤 冈县琊川中学(564216) ◇李幸福 摘要：在初中化学讲评 中，试卷讲评是一个 中的重要作用．以至于在试卷讲评课上存在着许 十分重要的环节．在该环节中不仅仅需要让学生 多的问题．如何提高试卷讲评课的有效性变得越 对所学的知识做一次全面的回顾，还要求教师能 来越重要． 够从试卷上发现教学过程中的不足之处．通过对 一 、 试卷讲评课所存在的问题 试卷的讲评，可以让教师及时掌握当前教学过程 试卷讲评会对考试所要达到的预期 目标产 中的盲点，并进行弥补，同时还可以让学生对 自 生直接影响，从而对教学效果产生影响．但是到 己所掌握的知识有一个清晰的认识，从而加强薄 目前为止，在中学普遍存在着对试卷讲评不重视 弱环节的学习，并澄清模糊的认识，从而达到夯 的现象．正因为如此，对于如何上好试卷讲评课 实基础 ，提高能力的 目的． 的研究具有极现实的意义． 关键词：初中化学；试卷讲评课；有效性 目前初中化学试卷讲评的主要问题有如下 如何提高教学效率，并在教学的过程中降低