初中数学教学如何贯彻自主学习.pdfVIP

初 中 数 学 教 学 如 何 贯 彻 自 主 学 习 陈通水 (安溪县恒兴 中学 初二数学组 ，福建 安溪 362400) 摘 要 ：本课题针 对初 中生 自主 学习的概念和特 点．以及 的。学生在成长过程 中，可 以锻炼克服 困难 的勇气 ．也可 以 自主学习对学生的主题地位 的体现和 能力的培养加 以阐述 培养健康 的心态 。 传统教学模式不能适应时代发展 的需要 ，应高度重视学生的 自 三、怎样开展 学生的自主学 习? 主学习能力的培养．已成为摆在每位教师面前的重要课题 本 1．保证学生有足够的时间开展独立 自主学 习。 文作者介绍 了如何培养初 中生 自主学习数学能力的一些具体 磨“刀不误砍柴工”的道理人人都懂 但多数学生在学 习 做 法 。 过程 中，不懂得 “磨刀”，而是挥舞一把 “钝刀”。到处乱砍 “柴 ”。 关键词 ：初 中数学教学 自主学 习 贯彻 其结果是 ．“柴”没砍倒 ．手反被弄伤 了。为了避免此类现象 ，应 从作业量上加 以控制 ，注意题型归类训练 ，并加 以引 申，一题 一 、 问题提 出。 多解 、变式训练 。把学生从做题 的 “机器”转变为做题 的 “人”。 未来 的学校必须把教育 的对 象变成 自己教育 自己的主 目的是为了腾 出时间，保证学生有时 问开展 自主学习。 体 ，这强调 了当前教育改革 的主要方 向。而现在还有一大部分 2．指导学生开展独立 自主学 习的方法 教师应用 “注入法”的传统教学模式 ，重结论 、轻过程 ；重教法 、 (1)教会学生课前预习，开始可以为学生编好阅读提纲或 轻学法。学生缺乏 自主活动 的空间和时间，不能深层次参与到 者 自学指导。引导学生把一个知识点细分化 ．逐步深入 ．各个 教学过程当中，学生 的主体地位难 以体现 。在数学课堂教学 击破 ，并逐步学会归纳整理 ，善于抓住重点 ，以及 围绕重点思 中，应努力创设一个积极生动 、和谐融洽的教学氛围，充分调 考 问题 的方法 。 动和发挥学生的思维积极性 ，以达到充分发挥学生 的主体作 (2)教会学生发现 问题 ，提 出问题 。在教学过程 巾，教师要 用 ，变被动学习为主动学 习。这就要求教师要注重培养学生 自 鼓励学生大胆发言 ，对于那些容易混淆的概念 、难 以掌握 的内 主学 习的习惯。 容 ，应积极 引导学生去议论 、思考 、对 比、归纳 。鼓励学生用 自 自主学 习．是指学生根据个人 的兴趣 、需要 ，在学科领域 己的语言讲解说明。在讲的过程 中，对于学生出现的差错、纰 或现实生活中，认识到学 习的重要性或对学科充满求知欲望 ， 漏 ，教师要特别耐心引导 ，帮助他们逐步正确地表述 。在做练 从而产生内在学习动力 ，积极主动地获取知识 、技 能 ，同时获 习或试卷时，揣摩 出题人 的意图：他为什么这样 出题?考查的 得积极的情感体验 的学 习方式和学习过程 。 是什么知识点?我应该注意些什么?这种类型题如何找到解决 二、自主学 习能培养学生哪些方面能力? 问题的突破 口? 1．可以培养学生细心看书 ．认真审题的习惯。 (3)让学生在动手操作 、实践推理 中得出结论 ，锻炼学生 自主学习要求学生精读教材 ，带着思考去看书 ，看书时 ， 的逻辑推理能力 。实践活动是学生形成问题的基础和源泉。学 对于重要的字 眼或不能理解 的句子加 以标记 ．要做到 ：“眼 生通过实践活动 ，可 以从 中亲身感受一定的启发和学习的成 看”、“嘴读”、“手画”、“脑思”。这样才能发现 问题 ，了解知识 的 就感