初中思想品德课如何开展体验式学习.pdfVIP

新校阅理论 XjnXiaoYuanlilmn 教学实践 初中思想品德课如何开展体验式学习 王 武 f温州市龙湾区永兴中学 ，浙江 温州 325024) 体验式学习能最大程度地促使学生 由被动接受学习向主 想观点，它是政治课教学的重要环节，也是政治课教学的重要 动学习转变，是充分尊重学生主体地位、张扬学生个性的学习 任务。明理的好坏，直接影响到政治课教学质量的高低。而体验 方式 ，对实行激趣、人情、明理、导行教学 目标具有独特的作用。 性学习是实现明理这一 目标的重要手段。 思想政治课要树立育人为本的教学理念 ，就应当特别关注和重 例如，《我们的人身权利》一课学习中开展模拟法庭活动， 视学生的体验式学习。 可以先要求学生事先作好准备，条件允许的话还可以安排采 一 、 利用体验式学习帮助激趣 访法院，笔者在教学过程中就选取了一个某中学学生凶迷恋 思想品德课具有鲜明的时代性，充满课程生命的张力和活 网吧而持刀抢劫，被判三年有期徒刑的案例，在模拟法庭上真 力，这就要求思想品德课教师能够及时把握当代的变化 ，敏锐 实再现了法庭审判活动。审判长、审判员、公诉人 、律师 、被告 捕捉具有有利于思想品德课堂教学的新闻题材，满足学生的知 等所有角色都由学生担任。教师只是起指导作用，指导学生严 识和情感需求。在思想政治课教学中运用电脑多媒体，借助它 格按照法庭规则 、审判程序 ，运用法律术语开庭审理案件 。活 的声、形、色，创建出与课堂教学相适应的情景和意境，能起到 动结束后，每一位学生都写出总结和体会，在班里相互交流。 唤醒学生的注意和兴趣、诱发好奇心、提高学生学习政治课的 在参与这一活动过程中，学生不仅初步学会了运用所学的法 热情的作用。 律知识分析案例能力 ，还培养了学法、知法、守法的法律意识 ， 例如初一 《直面挫折》一课，课前让学生以 “我感受较深的 更为重要的是学生通过亲身情感体验 自觉地验证了书本知 一 次挫折”为题写一篇简短的讲稿。导人新课后，让学生在课堂 识 。 上交流。有的学生说，自己曾因考试成绩不好而遭到家长的责 四、利用体验式学习实现导行 骂；还有的说，自己的父母经常吵架了，因此很担心家庭将破 初中思想政治课教学的最终 目的，就是指导学生在明理的 裂；由于学生具有充分的亲身经历和感受，他们的情感也随着 基础上付诸实践，实现知行统一。体验式学习可以使学生在活 演讲的内容而起伏变化。抓住这一点 ，我启发学生思考：“在学 动中获得对于实际的真实感受，这种内心体验是形成认识、转 习和生活中，当我们遇到挫折时应该怎么办?作为同学和朋友， 化行为能力的原动力。 你应当怎样去帮助他们?”这样一来，学生情绪激动，兴致高昂， 如在 青《少年要依法保护环境》一课教学时，正值在全围引 对这个问题展开了激烈的讨论。 起强烈反响的 “天安门口香糖”事件发生。课堂上，给学生提供 二、利用体验式学习加快入情 “天安门口香糖”事件的有关信息：“十一”黄金周期间，4O万平 创设教学情境 ，使学生进入最佳学习状态 ，是增强学生求 方米的天安门广场竞留下了60万块 口香糖残渣，清除一块 口 知欲 ，促进其认知的有效途径。在教学活动中，教师要有 目的， 香糖残渣，需要铲30下，刷 100下，花费 1．1元。清洁公司投入 有计划地为学生创设一定的活动隋景。 “一次体验胜过十次说 人T近千人次 ，从早上 8点开始清除，下午 5点收T ，共用了 教”，体验式教学能够有效弥补常态课堂教学的不足，引领学生 20天才把广场清除干净。小小的口香糖体现了一个人的环保 在贴近学生生活实际的活动中获得知识 、发展能力，更重要