初中地理教学的几点分析.pdfVIP

201104 西部大开发 ·中旬 教学探讨 W EsT C HIN A D EVEL0 PM ENT 初中地理教学的几点分析 向永丽 (雷山县望丰中学，贵州 雷山 557103) 摘 要：初 中地理教学不同教师有不同教法，然而上好地理这门课，传统灌输式的教学方法存在诸多不足之处，应结合现代教育技术采 取多种教学手段激发学生学习兴趣 ，充分利用地图提高学生地理综合能力，才能达到 良好的教学效果。 关键词：地理教学：兴趣 ：地图 中图分类号：G623．4 文献标识码：A 文章编号 ：1009—8631(2011)04—0186-01 一 、 采取多种手段激发学生学习兴趣 够大量地运用简易图片、图示和图表以及动画等，使难 以直接观察 激发学习兴趣是培养学习动机的起点．是营造 良好学习氛围的 的东西，清晰地呈现在学生的面前，为学生正确理解基本概念 、地理 前提，也是促使学习动机转化为学习行为的“催化剂”。人们常说： 过程原理创造相当有力 的条件。 “东虹轰隆西虹雨。”其意是虹在东方，就有雷无雨，虹在西方，将有 二、利用地图提高学生地理综合能力 大雨；“朝霞不出门，晚霞行千里。”其意是朝霞在西，表明阴雨天气 地罔是地理学科的第二语言．要学好地理这门科学 ．地图起到举 将要袭来 ．晚霞在东，表示最近几天天气晴朗。这是老百姓在 日常生 足轻重的作用。初中阶段需要学习的有原理图、示意图、综合景观 活中总结出来的经验。在课堂举出类似相关事例不但让学生匿得 日 图、系统联系框图、统计图表等等，这些图本身就包含有许多的地理 常生活规律，还可以提高他们的学习积极性。 知识，学生没有必要死记硬背，完全可以借助地图来掌握有关地理 (一)课堂活动激发学生兴趣 知识 ．而学习地 图的过程既培养 了学生的创新意识和实践能力 ．又 在地理教学中可以用一些有趣的活动来增强学生学习地理的兴 培养了地理思维能力和树立空间地域概念的能力 。对初 中生而言， 趣 。例如在讲解地球的 自转和公转时，笔者会叫两位学生上讲台来 地图的作用尤其重要，学会使用地图，对学生理解 、记忆课本中的文 做 自转和公转的转动过程 。首先做 自转 ．扮演太阳的学生拿着一个 字有良好的效果，那么如何教学生利用好地图呢? 点亮的灯 ，然后扮演地球的学生开始做 自转 ，其他学生认真观察所 (一)学会看地 图 看到的现象。然后笔者便提问为什么自转产生昼夜交替现象?为什 在讲课过程中充分利用课本上的地图，让学生多看地图，例如讲 么总是看见太 阳东升西落?这时候学生就不难解释了。其次做公转， 到中国的气候时，如果把中国的气候特征告诉给学生 ，让他们把这 扮演地球 的同学围绕扮演太阳的同学转动，并且注意方向要正确 ， 些特征背下来．固然很快就可以记住 ．但是用不 了多长时间大部分 其他学生一起讨论所看到的现象，然后得出结论。这样 的教法既活 学生准会将背过 的东西忘记。如果我们从 中国的地形 罔出发 ．让学 跃 了课堂气氛 ，又调动了学生的积极性，同时体现 出本堂课 的知识 生了解到地形地势、海陆位置、纬度位置如何影响气候，自己归纳总 重点和难点，对教材的知识点有了更 明确的理解和记忆 ．教学效果 结得出结论 ，那么即便忘记了，但只要看到图，他们 自然而然就会记 也得到了明显的提高。 起来。因此 ，没有必要让学生死记硬背地理知识 ，教他们学会看地图 (二)运用生活常识，激发学生兴趣 ，课堂是教学的主要阵地 ，必 更容易实现对地理知识的牢固掌握。 须充分发挥课堂教学的优势作用 (二)学会填地 图 在教学 中，必须加强学生的课堂参与力度 ，而运