学生实践能力培养的意义及途径.pdfVIP

一 — — — — —— =— ～ ． 一 一囊I。曩臻毫 ll§蘩甍s赣l蛰慧鼻g瀚 躐 学生实践能力培养的意义及途径 一 、 数学的发展对学生的实践能 为进一步适应丰十会发展，数《学课程标 实际问题 ，提高 自己运用知识、思想解 力提出了新要求 准》把教学内容再次调整为 数“与代 决问题 的能力。其次是生活问题 数“学 随着社会的发展 ，人类与客观世 数 ”、“空间与 图形 ”、“统计与概率”、 化”。 课《准》强调：“学生要用数学的 界的联系越来越紧密 ，人类迫切需要 “实践与综合应用”四大领域。由此我 眼光从生活中捕捉数学问题，运用数 一 种新的思维、新的方式方法来解决 们可以看出数学作为一门基础科学 ， 学知识分析生活现象，自主地解决生 生活中所遇到一系列问题 ，也正是基 它随着社会生产力 的发展而发展着 ， 活中的实际问题 。”我们在教学时要引 于这一点，数学的蓬勃发展也就应运 当社会生产力飞速发展的时候 ，人们 导学生对我们身边的生活进行观察、 而生 ，特别是 2O世纪中叶后 ，数“学与 对学生数学能力的要求也发生着巨大 猜想、推理、分析 ，主动去发现生活中 计算机的结合，使得数学在研究领域、 的改变，特别是对学生实践能力的培 的 “数学问题”，用数学的思维去解决 研究方式和应用范围等方面得到了空 养提上了日程。何谓 数“学实践能力”， 问题，或研究如何将 “实际问题”如何 前的拓展。”当数学 自身的发展取得了 就是让学生运用所学 的数学知识 ，依 转化为 数“学问题”的路径及其解决方 前所未有突破的时候 ，人们通过数学 据实际生活中的经验，解决现实生活 法，从而有效地提高学生实践能力。 这一科学手段揭示一系列隐藏着暗处 中数学问题的能力。培养学生的实践 3、提升学生收集、处理信息的素 的 “模式”，帮助我们深刻地了解了周 能力既是素质教育的核心内容之一， 养。 围的世界，解决了一系列难题，在揭 又是 国际数学课程改革 的新趋势 ，更 收集信息的素养 ：“获取、传递和 示 、了解 、解决的过程中，又促进 了数 是新时代对人的素质的新要求 。本文 处理信息的能力和素质”。这是实践能 学的飞速发展；从而使数学与社会、经 就学生实践能力的培养谈几点不成熟 力的一个重要组成部分。没有收集信 济的联系愈加紧密 。如今 的数学远 的意见： 息的素养 ，实践能力的培养就得不到 ■ 非当初 “算术”，而是 由许多部分组成 保证。提升学生收集信息的索养首先 段 的一门综合学科 ，它可以处理各种数 二、学生实践能力的培养 从生活、教学人手，在生活中、教学时， 星 据 ；推演各种模型；验证各种猜想；估