关于提高作文教学效果的几点思考.pdf

●■ 写作导引一 在初中语文教学过程中作文教学 一直是教学中的难点，也是教学效果 关于提高作文教学效果的几点思考 一直难以提升的教学内容，之所以在 教学过程中会H{现这种教授难、接受 ◇朱巧彬 难、运用难的难题，本文提H{以下几 点思考。 的写作过程．一定能够让学生喜欢上 一、改善教学方式方法。激发学 生的写作兴趣 这种完全由自己主宰的表达方式。一 无论进行哪一个科目的教学，兴 个人一旦在写作上取得了成功，那么 趣都是最好的老师，尤其是在作文这 谁都无法阻止他再次取得成功．这就 是作文教学一个梦的开始。 样相对枯燥的教学中，更要重视对学 生学习兴趣的培养。特别是对刚刚进 三、开放作文评改方式 按照《新课程标准》的规定．在 入初中的学生而寿．他们的作文很多 还是小学那一套简单的陈述旬的叠 作文教学过程中要有计划地培养学生 加，对初中的作文还没有一个系统的 对作文的评价能力，因为只有学生掌 了解。教师要运用相应的教学策略将 手法多样，是不可多得的作文教学材 握了正确的评价方法，才能在写作过 料。教师在日常的课文教学过程中就 程中更好地把握文章的方向．写出更 学生对作文的恐惧心理祛除．让他们 要注意穿捅作文教学的知识．引导学 为人接受的文章。而且在互评的过程 积极地参与到作文教学中来。 生进行写作素材和技能的积累。 中，初中生因为性格使然。往往会更 例如：在教学活动中，教师就可 例如：在学习朱白清的《春》 加认真地进行检查．这样就会发现在 以用“随笔”的形式开始最初的写作 概念的教学。初中学生正处于表现欲 时．文中写道“小草偷偷的从土地里 自己写作中容易忽略的问题．况且写 望极强的年纪，他们在学习生活中看 钻m来，嫩嫩的、绿绿的”，定语后 作不是一个“闭门造车”的过程，学 置短句的独特句式，形象地写H{了春 生之间相互的评价和借鉴对学生写作 到的、了解的新鲜事物，都迫不及待 草的旺盛生命力，给人生机勃勃的感 能力的提升是有极大好处的。 地想与他人分享，所以教师可以让学 觉。像这样优美的句子，可以让学生 在学生参与评改作文可以采用以 生将自己的点滴见闻记录下来．在课 摘抄积累．模仿它的写法，创造H{更 下几种方式： 堂上与同学们分享。正是这种分享， 极大地树立了“随笔”创作者的自信 美的句子。另外一种是借鉴课文中的 1．自评自改．在对自己文章反复 构思和写法。例如：学习《爸爸的花 阅读的基础上进行评价修改。 心，也鼓励了其他学生