心灵与心灵的对话.pdfVIP

XIA0XUESHIDAI 管理之窗 心 灵 与 心 灵 的对 话 安徽省巢湖市居巢区庙岗乡中心小学 甘卫红 业多年来，我觉得 的爱。 自己感受最深、领悟最多的。就是用心 为了让孩子成长的脚步迈得更稳 与学生交流，让沟通从 “心”开始。只有 健，我时时处处注意寻找教育的机会。 在沟通的过程中，在心灵与心灵的对话 我发现，方月特别想到我家来玩 ，却又 中，教师的爱才会真正温暖每一个学生 不好意思开 口，老是旁敲侧击地 问我： 稚嫩 的心灵。 “老师，你住在哪JL?”“房子有多大?” 开学初 ，从外校转入我班一个叫方 “我真想知道你 家是什么样子的!”于 月的女孩。为 了更快地 了解她 ．一天放 是，我灵机一动，对她说：“这样吧，我们 学后，我亲昵地把她拉到 自己的身边 ， 来个约定好不好?只要你学习进步了， 边走边聊。聊着聊着，孩子忽然冒出一 我就带你到我家，好吗?”她高兴地说： 个奇怪的问题：“甘老师，你知道人为什 “真的吗?”我说 ：“你有信心吗?”“有 !” 么会做梦吗?我经常会在半夜里突然 “好 ，那我们一言为定，击掌为誓!”从 从噩梦中惊醒，就再也睡不着了，一直 怪大家都不喜欢她 了。我该采取怎样 此以后 ，那个上课不是玩手指就是咬笔 睁着眼睛发呆到天亮……”我 当时诧 的方式，：才．能 自然而然地让她融入班级 头、课后经常不写作业的方月不见了， 异极了：一个只有八九岁的孩子，竟然 大家庭 中呢? 取而代之的是一个上课积极主动、作业 说 出了这样让人吃惊 的话 !更让人惊 第二天，我在班会上讲了一个故 工工整整的小女孩。期末考试，她的学 心的是，在说话的时候她那种 自若的神 事，主要 内容是 ：某学校的小英同学有 习真的进步了。看到她的进步 ，我既感 情与语气!“知道吗?甘老师。”孩子接 点残疾，因而很 自卑，但在全班 同学们 动又欣慰 。毫不犹豫地履行 了 自己的诺 着说，“我不知道我是从哪来的，听别人 充满热情、充满鼓励的掌声中，小英克 言，带她到家里，还请她吃 了饭。她激 说我很小的时候就被：吗妈领养。”我屏 服了自卑，重新鼓起了生活的勇气。我 动不已，逢人便说：“甘老师请我去她家 住呼吸，静静地往下听着孩子情不 自禁 在黑板上写下 了故事中那最打动人心 里玩了，我还在她家吃饭了呢!” 的独 白，也渐渐地从她的话 中了解了她 的句子：“每个人都需要掌声。让我们 就这样，在一次次交流沟通的过程 的家庭和她的不幸：她 自幼被年迈的单 珍惜别人的掌声，同时也不忘把 自己 中，在点点滴滴的帮助引导下，我在方 身妈妈领养，因为妈妈没有劳动能力， 的掌声献给别人。” 月心中播撒下的爱的种子悄悄萌发，一 所以日子过得很艰辛，方月也就有了同 接下来，我让学生展开逆向思考， 扫她心中的阴霾。方月渐渐地变了，变 龄孩子没有的老成。本应是 “少年不识