浅谈转化思想在数学解题中的应用.pdfVIP

新大纲要求考察学生的创新意识 ，进行独立 解得 一÷k≤一2． y 的思考、探索和研究，要求学生能提出解决问题 点评：解决创设新函数问题 ，需要通过阅读 的思路，创造性地解决问题．因此未来的考试 分析材料，捕捉相关信息，通过归纳猜想，发现解 中，创设新颖的问题情境 ，构造有一定深度和广 题方法，由于这类题立意新，构思巧，既考查学生 度的数学问题，体现数学素质，反映数、形运动变 的阅读理解能力，数学语言转化力，又考查学生 化的研究型、探索型、开放型的试题必将成为 分析问题和解决问题的能力，因此慢慢成为高考 主流． 创新的主流方向． 腮 村 恩围密歇鹱田蹈0国应厢 江西省景德镇市第一中专(333000) ◇ 陈倩薇 摘要：在数学解题中，转化思想是一种很重 手：如图1，以AB的垂直平分线为Y轴，以AB所 要的解题方法．本文作者就 自身的教学经验，来 在直线为 轴，建立直角坐标系xOy，则 CD上Y 谈谈转化思想在数学解题 中的应用，以供 同仁 轴．因为双曲线过C、D，且以A，B为焦点，由双曲 参考． 线的对称性知 C、D关于Y轴对称，并设双 曲线 2 2 关键词：转化思想；数学解题；高中数学 ， ， 方程为 一 =1(o0，b0)，则离心率 e 转换思想就是在处理问题时，把待解决或难 0 D 解决的问题，通过某种转化，变为一类已经解决 C = — — ． 或比较容易解决的问题 ，最终求得原问题的解 凸 在做好这一基础性工作的前提下，如何由A 决．我们来看以下这个例子． 的范围来求 e的范围就成了解决本题的思维核 例 1 (全 国高考试 题)如图l，已知梯形ABCD 心，看到这个双参数问题中，A和 e既互相制约， 、 中，IABl=2JCDl，点E分 又在一个矛盾中统一 (统一在一个方程里)，这 有向线段 AC所成的比为 ～ 是考查学生在解题某个阶段视哪一个为主元，哪 A，双曲线过 C、D、E三点， 夕 一 个为辅元，而在解题另一个阶段，又需要主辅 ，) 互换，反客为主，真是个考查辩证思维，灵活转化 且以A，B为焦点，3-÷≤A D 的绝妙压轴题．题虽难，但也正是考生一显身手， 图 1 展示 自己思维能力的好地方，也是与众考生一决 ≤÷时，求双曲线的离心 叶 高下的分水岭．因此，根据 A的范围已知这一条 率e的取值范围． 件，进而确立：先视A为主元，再视 e为主元，找 分析：由于这个题它不但是一个双参数范围 出两个参数之