互动与探究在化学教学中de应用.pdfVIP

让儿童从小适应各种不同观点及争论环境，激发 的道路上开展语言交流活动． 他们追求真知的欲望，达到 “百家争鸣、去粗取 总之，我们教师如果在课前能够考虑得越全 精、去伪存真”的目的． 面，准备得越到位，预设得越充分，合作学习的实 “教学对话”即在课堂教学中，实现真正的 效性就越有保障．当然，我们教师如果在充分预 生动活泼的适合少年儿童心理特点的活动．主要 设的基础上，能进一步关注课堂生成，灵活驾驭 采用学生在合作学习中，相互提问，发表个人不 合作学习中生成的问题，那么，合作学习就不再 同见解，并以此作为人共同对话的理由和动机． 是课堂教学的点缀，而是迎合课程改革需要而采 教师要尽可能在 “同一等级上”，在事先未确定 取的扎实、有效的学习方式之一． 互动与探究在化学教学中的应用 重庆市丰都第二中学(648207) ◇孙德金 摘要：新一轮课程改革正在如火如荼地进 拉近师生关系，增强了教师的亲和力，学生对你 行，围绕着创新意识与实践能力的培养，转变学 的喜爱、崇拜就会乐于发言敢于与老师交流互 生学习方式，注重互动和探究教学成了课程改革 动，提出自己的看法和意见． 的重中之重．互动探究性教学是指教师采用多种 2．要信任学生 有效的方法，引导学生经过 自己的探究，去发现 学生学习的是前人间接经验．虽然这些内容 问题 、提 出问题、解决 问题 ，进而得 出正确 的结 对他们来说是未知的，但教师在教学中必须重 论．这对于老师来说无疑是一次革新挑战． 视学生已有的经验和知识．在 自主摸索的过程 关键词：互动；探究；化学教学 中，也许会犯错误，教师在这种状况下要保有宽 一 、 有效实施课堂教学中的师生互动的策略 容的精神，要有诲人不倦的职业精神，鼓励帮助 教学活动无非就是教与学二者的相互结合， 学生掌握正确的学习方法．这样，学生在挫折和 教学活动中的教与学二者不应该相割离，老师教 失败中磨砺起来，会对知识掌握更加深刻，也会 和学生学要同步，只有这样才能达到教学的真正 大大加强学生的学习探索的兴趣． 目的．所以，在课堂上师生之问的互动就显得十 二、课堂探究教学活动设计和组织步骤 分必要和重要． 化学课堂中探究性学习以提出问题、解决问 1．情感互动是实现课堂教学中师生互动的 题、拓展应用为 目的．师生围绕一个惊叹号做文 前提基础 章，学生在探究疑难中学习，在学习过程中创 课堂教学过程的和谐，首先应源 自师生情 新，这就需要课堂教学方式从过去的获得知识 感上的共鸣和教学心理的和谐．在教学当中，经 转变为探究知识．在课堂教学中实施探究性学 常会碰到这样的一种困境，学生不愿意或者不敢 习，要选准探究内容，精心创设探究情境，营造 在课堂上发言．这和学生个人性格等有很大关 探究氛围，师生共同亲历探究过程． 系，但是不可否认，好多老师过于严厉师生关系 1．提 出问题 紧张是这一现象的主要原因．因此化学教师在工 爱因斯坦曾有一句名言：提出一个问题往往 作中要投入极高的热情，真诚的关心、爱护每一 比解决一个问题更重要．在化学教学当中，老师 名学生，一丝不苟地工作，认真负责地对待每一 要鼓励学生在 自己学习过程中发现问题，并