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关 于 大 学 生 就 业 指 导 的 探 索 陈菡菡 (韩 山师范学院，广 东 潮州 521041) 摘 要 ：随着我 国高校毕业生逐年递增 ．大学生就业面 了解 自己的特性 、兴趣和专长；第三年帮助学生收集用人单位 临新的挑 战和压力。高校要注重将大学生就业问题置于我 国 资料 ，了解市场需求 ，参加社会实践 ，使学生对选择职业有直 经济、社会发展 的大环境 中，根据市场 需求确定人才培养 目 接的感受；第 四年指导学生进行求职技巧训练 ，举办各种规模 标 ，调整人才培养方案 ，完善就业指导管理机制及工作机制 ， 就业市场活动 。加强就业 心理指导 ，强化职业道德和责任意 通过各种途径帮助学生提 高就业的成功率 。 识 ，引导学生把个人奋斗 目标与应承担 的社会责任统一起来 ， 关键词 ：大学生 就业培养模式 就业指导 坦然走 向职业社会 。 (二)进行职业 目标导向 当前的国际金融危机对各国经济和高校毕业生就业产生 美 国职业指导专家霍兰德认为在现代社会 中不 同的职业 了不利的影响。如何促进大学生就业已成为世界各国共 同关 有成百上千种 ，往往很难确定哪种职业最适合 自己。因此 ，可 注 的难题。随着我国高校毕业生逐年递增 ．大学生就业面临着 将众多 的职业归为数量有限的职业群 ，然后从这些职业群 中 新 的挑战和压力。探索高校人才培养新模式 ．开辟就业指导新 去发现 自己最感兴趣的职业群 ，并从 中寻找适合 自己的职业 途径 ，将有利于提高高校毕业生 的就业率。 领域。他认为人可分为六大类 ：现实型、探索型 、艺术型 、社会 一 、 学生就业的现状及原 因分析 型 、企业型 、常规型 ，职业环境也可分成相应的同样名称的六 大学生就业现状 ：大学生总量供大于求 ；供求存在结构性 大类 ，人格与职业环境 的匹配是形成职业满意度 、成就感 的基 矛盾 ：就业的地区差异大；就业的满意率低 。 础。高校可根据这一理论 ，对学生进行人格类型测试和择业引 我国的大学生入学率仅接近全世界平均水平 ，还不算高 ， 导 ，帮助学生发现 自己的职业兴趣和能力特长 。了解 自身的个 从长期来看 ，不应该存在大学生就业难的现象。但 由于大学生 体特点和职业特 点之间的匹配关系 ，根据 自身情况选择恰当 增长速度超过 了经济发展 的速度 ．超过 了 目前社会经济发展 的职业 目标 。 的消化能力，从而在短期 内出现大学生就业难的局面 。目前 ． (三 )强化职 业技能培谢l 国家的某些制度和机制也在一定程度上阻碍 了大学生就业。 当今 ，社会各行各业需要大量的专业人才 ，企业在人才招 如不 同经济成分的就业单位在身份 、Tl资待遇上差别较大 。大 聘上 ，更重视 的是学生在校学 习期 间习得 的基础知识和专 门 学生到国有企事业单位就业 ，工资收入相对较高 ．拥有所谓 性技能 ，而对学历等因素的要求并不十分严格 。因此 ，高校必 “干部身份”，享受住房、医疗 、失业保险等社会保障；而到非 国 须加强学生专业技能培训 ．做到因材施教 ．使培训更有针对 有经济部门，特别是私营企业和个体户等 。不仅 收入较低 ．身 性、目的性 。可聘请大企业 的工程师、设计师、项 目主管等到校 份、档案无着落 ，而且没有稳定的社会保障。另外，我 国在户 口 为学生授课 ，分析各种技术、知识 的发展趋势 ，传授实际操作 管理还实行 “农业 ”与 “非农业 ”两种不 同的管理制度 ，城 乡之 技能 ，使大学生所学知识 、技术与市场保持 同步 ，与岗位要求 间由于户籍 问题而导致的就业 、养老 、医保 、低保等不平等的 实现无缝对接。而且可通过各种渠道组织学生到企