让学生有备而战--从“塑料与我们的生活”谈学生课前准备的作用.pdfVIP

例交流 2013 9 月8 日 让学生有备而战 —从“塑料与我们的生活”谈学生 前准备的作用 —— 文/符丽华 摘 要：教学四年级上册品德与社会教材中“塑料与我 的生活”一课时，课前我让学生把生活中的塑料用品带到课堂上来。这一 小小的 生课前准备，在课堂上曾经三次发挥它重要的教 作用。 关键词：课前准备；教 作用；教 反思 第一次：导入阶段，认识生活中的塑料制品 第三次：辩论明理，了解塑料的两面性 师：今天，小朋友们带来了许多生活物品，现在就请拿出来， 师：人们对塑料的评价有两种截然不同的观点，有人认为它 展示给大家看一看。（学生纷纷摆放到桌面）你带的是什么呀？ 是“人类最伟大的发明”，有人认为它是“人类最糟糕的发明”。你 生1：我带的是一个塑料茶杯，我每天喝水都用它。 同意哪一种观点呢？先讨论，然后进行一场辩论。 生2 ：我带的是一个塑料盆。 正方1：我方认为，它是伟大的发明。如果没有塑料制品，生活 师：好漂亮的塑料盆！还有哪些小朋友也带了？ 有几个纷纷 会少许多色彩。比如：乒乓球，最早是用象牙做的，只有贵族才打 举起）你的是蓝色的，她的是黄色的，还有绿色的……真漂亮，颜 得起！如果没有塑料乒乓球的诞生，恐怕我们中国也不会有这么 色很多。 多的乒乓球冠军吧！ 生3 ：我带了好多塑料勺子，它们也有很多颜色。 反方 1：我方认为，“塑料是人类糟糕的发明”。塑料袋的随意 生4 ：我带的是芭比公主，我平时最喜欢玩它了。 乱扔导致严重的白色污染。据我了解，许多海洋动物就因误食大 生5 ：手提袋是塑料的。 量白色垃圾而丧命，你们难道不心疼吗？ 生6 ：手电筒是绿色塑料的。 正方2 ：虽然塑料乱扔是不太好，但是，这并不能否定塑料的优 …… 点，你看你家不也是使用塑料用品吗？ 点评：学生对塑料的认识，除了课前的收集，更有了课上的 反方2 ：如果不生产塑料产品我也可以不用啊！我们不能为了 集中展现，对塑料制品、塑料的广泛应用都有了最直观、形象的认 一时的方便而不顾环境的保护。何况塑料制品对人体是有害的， 识。同一样物品，比如：塑料盆，也因为群体呈现，而展现出了塑料 就像一次性杯子、饭盒。 “色彩丰富”的特点。群体准备的优势不仅让每个学生都参与进 正方3 ：大家只要不乱扔塑料垃圾，避免它的污染就可以。 来，而且本身发挥了很好的“生活再现”作用。） …… 第二次：小组讨论，研究塑料的属性 反方3 ：其实，关键不是塑料的问题，而是人的问题。 师：塑料制品在生活中无处不在。可也奇怪，塑料从发明到现 点评：塑料的发明是“糟糕”还是“伟大”，其实正是塑料该如 在还不到一百年的时间，为何应用如此广泛呢？与其他材料制品