浅议高职英语课堂中培养学生de逻辑思维能力.pdfVIP

青年与社会 2015年1月下 第3期总~；585期 浅议高职英语课堂中培养学生的逻辑思维能力 高 拥 (宿迁高等师范学校 ，江苏 宿迁 223800) 【摘 要】逻辑思维能力的培养越来越受到人们的重视。高等职业教育中也明确提出要培养和提高学生的实践能力、创 造能力、就业能力和创业能力，而这些能力的发展都将基于学生逻辑思维能力的发展。那么逻辑思维能力包含哪些内容?在 高职的英语课堂中，又可以实现在掌握语言知识的同时发展逻辑思维能力吗?该如何去实现呢?文章将从以上三点展开简单 论述 。 【关键词 】高职；英语课堂；逻辑思维；教学策略 现如今，逻辑思维能力的培养越来越受到人们的重视， 随意地堆砌 ，而是有逻辑地，有意义地组合而成。英语文章 关于逻辑思维训练的书籍和题 目在市场上随处可见。在商业 的逻辑关系随英语文章的不同文体而有所不同，比如在记叙 中，有专门研究逻辑在商业管理中的应用，比如财经杂志中 文中通常使用时间顺序或地点顺序来组织文章的结构 ；在议 和网络中经常出现的 “巴菲特投资逻辑”、“刘强东的新商业 论文中使用对比或类比来组织文章的结构 ；而在科技说明文 逻辑”等等 ；在国家考试中，比如公务员考试、GCT考试等， 中则会使用大量的例子来进行阐述将要说明的具体物体和事 其中都有一门专门考逻辑的课程。在高等职业教育中，逻辑 情。另外，英语文章的旬际关系也存在有逻辑关系，一般认 推理能力也扮演着必不可少的角色，2006年教育部高教司 为句际关系有如下类型，即总分、并列、层进、顺序、因果、 16号文件 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 对比等关系。有人说 ：写作是用语言来表达思想的过程 ，而 中提出明确培养 目标 ，即培养和提高学生的实践能力、创造 阅读是通过语言来发现思想的过程。所以说在阅读文章的时 能力、就业能力和创业能力。如果我们在组织教学的过程中 候，我们需要跟随作者的脚步，学会通过语言文字来理解和 注重培养学生的逻辑思维能力 ，那么学生的实践能力、创造 了解作者所要表达的思想。可见，英语文章阅读的过程就是 能力、就业能力和创业能力也会随之提高。为什么这么说? 一 次逻辑思维训练的过程。 学生的逻辑思维能力就能够帮助学生在 日常学习乃至 日后的 (三 )英语词汇的特点 发展和工作中正确地对待所面临的情况，从而准确地分析问 英语词汇具有很强的派生能力，据统计，《牛津英语词 题 ，发现事物的本质 ，更好地解决问题。同时，有着良好的 典》(第二版)就收录了301，100个主词汇。这么多的英语 逻辑思维能力能够激发学生的积极开拓进取的精神和创造性 单词并非都无规律可循，有许多新的英语词汇是在以往的词 的发展 ，有助于人的全面发展和持续发展。 汇派生 、合成的基础上产生。所以说英语词汇的构成具有逻 一 、 逻辑思维能力 辑特点。比如 ：Microsoft是 由前缀Micro和 soft构成 ；再比 什么是逻辑思维呢?它具体包含哪些内容?逻辑思维这 如blackboard是 由black和borad两个单词根据它们各 自所 一 体系，早在多年以前 ，亚里士多德时代就已经建立。追溯 指代的意义合成 ；再 比如英语前缀un一，dis一都包含有否定 其原因，主要在于逻辑思维对其它思维具有指导意义和规范 的意义，英语后缀 一or，一er都包含着人的概念 ；还有一些英 作用。因为逻辑思维是多种思维中最基本的形式。根据现代 语词根都有着本身的意义 ，比如一cade一，包含有落下的概念， 逻辑思维的定义，逻辑思维 (Logicalthinking)是人们在认 而一trans一，包含有 “横过、穿过”的概念等等，因此，在 识过程中借助于