2015年高考第二轮复习28--概率统计极限【高考资料】.ppt

第28课时 概率、统计、极限 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 考情深度解读 主干知识整合 要点热点探究 课标新题借鉴 考情深度解读 5、5、5、5、 5 2004福建(理9)、2005全国(理5)、2005湖北(理6)、2005浙江(理8)、2006北京(9) 极 限 4、4、4、10、 4 2004天津(13)、2005湖南(理11，文12)、2005湖北(理11，文12)、2006湖北(19)、2006湖南(文12) 统 计 4、5、14、4、 2005天津(15)、2005江苏(7)、2005辽宁(20)、2006福建(15) 期望、方差 4、12、 34、12、 12 2004全国(13)、2005全国(17)、2005湖北(19)、2006全国II (18)、2006天津(18) 离散型随机变量的分布列 分值 年份、卷型、题序 考点与命题 测试点 高考试题回顾 考情深度解读 　　高考中，离散型随机变量的分布列常与概率一起，以大题的形式出现,难度为中等.期望与方差若单独出现，则为一小题.统计与极限一般为小题，为容易题. 　　1. 了解随机变量的概念和意义，随机变量的可能取值与随机试验结果之间的关系;理解离散型随机变量及其分布列的概率，掌握分布列的两个基本性质，会求一些简单的离散型随机变量的分布列；掌握二项分布，会用二项分布计算有关随机事件的概率. 主干知识整合 　　2. 了解离散型随机变量的期望与方差的计算公式与运算性质，能根据分布列求出期望与方差；掌握二项分布的期望与方差. 　　3. 了解统计中总体、个体、样本的定义，了解三种常用的抽样方法的概念，以及各自的特点、适用范围、相互联系及共同点；了解总体的分布、总体分布的估计——样本频率分布的概率及意义，能根据样本数 主干知识整合 据画出频率分布表与频率分布直方图，并据此估计总体分布；会利用标准正态分布计算一般正态分布的概率，会计算实际问题中的有关正态分布的概率. 　　4. 了解数列极限和函数极限的概念，掌握极限的四则运算法则，会求某些数列与函数的极限. 主干知识整合 探究点一　离散型随机变量的分布列 例 １ 　　某城市有甲、乙、丙3个旅游景点，一位客人游览这3个景点的概率分别是0.4,0.5,0.6，且客人是否游览哪个景点互不影响，设ξ表示客人离开该城市时游览的景点数与没有游览的景点数之差的绝对值. 　　（1）求ξ的分布列及数学期望； 　　（2）记“函数f(x)=x2-3ξx+1在区间［2，+∞)上单调递增”为事件A，求事件A的概率. 要点热点探究 要点热点探究 第二轮专题 　　（1）ξ的可能取值为1，3.“ξ=3”表示客人没有游览一个景点或客人三个景点都游览了.故P(ξ=3)=0.6×0.5×0.4+0.4× 0.5×0.6=0.24.P(ξ=1)=1-0.24=0.76. 所 以ξ的分布列为 　　Eξ=1×0.76+3×0.24=1.48. 探究点一　离散型随机变量的分布列 第二轮专题 　　（2）ξ的可能取值为1，3.当ξ=1时，函数f(x)=x2-3x+1在［2，+∞)上单调递增；当ξ=3时，f(x)=x2-9x+1在［2，+∞)上先减后增，故P(A)=P(ξ=1)=0.76. 点　评 　　当随机变量ξ的取值只有2个时，只需算ξ取其中一个值的概率即可得出分布列，这时应该选取一个情况不复杂的值来计算概率.本题选取ξ=3来算概率就较简单. 探究点一　离散型随机变量的分布列 要点热点探究 例 2 　　箱中装有大小相同的黄、白两种颜色的乒乓球，黄、白乒乓球的数量比是s∶t，现从箱中每次任意取出一个球，若取出的是黄球则结束，若取出的是白球，则将其放回箱中，并继续从箱中任意取出一个球，但取球的次数最多不超过n次，以ξ表示取球结束时已取到白球的个数. 　　（1）求ξ的分布列； 　　（2）求ξ的数学期望. 探究点一　离散型随机变量的分布列 要点热点探究 　　设一次取球在箱中取出白球的概率为p，则p=　　 ，而q=1-p=　　 ,ξ的可能取 值为0,1,2,…n，“ξ=n”表示n次取出的全 是白球，当k＜n时，“ξ=k”表示前k次取出的全是白球，第(k+1) 次取出黄球. 　　故P(ξ=n)=pn,P(ξ=k)=pkq(k=0,1,2… n-1). 要点热点探究 第二轮专题 探究点一　离散型随机变量的分布列 要点热点探究 第二轮专题 探究点一　离散型随机变量的分布列 　　ξ的分布列如下 要点热点探究 第二轮专题 探究点一　离散型随机变量的分布列 点评 　　本题应当仔细审题，特别要注意“ξ=n”与“ξ=k”(k=0,1,2,…n-1)在含义上的区别，从而分开求概率. 要点热点探究 第二轮专题 探究点一