2015年高考第二轮复习29--高考应用题模型举例【高考资料】.ppt

第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第29课时 高考应用题模型举例 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 第二轮专题 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 解 析 　　开始时：物体=1,清洁物=0.8,故清洁度=0.8，一次清洗:清洁物=0.8+x,所有物=1+x, 清洁度 　　二次清洗：清洁物=y+ac,所有物=y+a, 清洁度= 　　（1）设方案甲与方案乙的用水量分别为x与 z，由题设有　　　=0.99.解得x=19. 　　由c=0.95得方案乙初次用水量为3，第二次用水量y满足方程　　 　=0.99，解得y=4a，故z=4a+ 3即两种方案的用水量分别为19与4a+3. 　　因为当1≤a≤3时，x-z=4(4-a)＞0，即x＞z， 　　故方案乙的用水量较少. 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 　　（2）设初次与第二次清洗的用水量分别为x与y，类似（1）得 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 　　当a为定值时， 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 ≤ 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 ≤ ≤ 点 　　　 评 　　本题是2006年湖南高考第20题，本题较多给出一个新的数学模型，要求考生在较短时间内理解它,运用它.若能运用化学中的“浓度模型”，则可较快理解模型. 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 变 式 题 　　用水清洗一堆蔬菜上残留的农药，对用一定量的水清洗一次的效果作如下假定：用1个单位量的水可洗掉蔬菜上残留农药量的 　，用水越多洗掉的农药量也越多，但总还 有农药残留在蔬菜上.设用x单位量的水清洗 一次以后，蔬菜上残留的农药量与本次清洗前残留的农药量之比为函数f(x). 探究点二　浓度模型 要点热点探究 变 式 题 　　（1）试规定f(0)的值,并解释其实际意义; 　　（2）试根据假定写出函数f(x)应该满足的条件和具有的性质； 　　（3）设f(x)=　 　 ，现有a(a＞0)单位 量的水，可以清洗一次，也可以把水平均分 成2份后清洗两次，试问用哪种方案清洗后蔬菜上残留的农药量比较少？说明理由. 探究点二　浓度模型 要点热点探究 　　（1）f(0)=1表示没有用水洗时，蔬菜上的农药量将保持原样. 　　（2）函数f(x)应该满足的条件和具有的性 质是f(0)=1，f(1)= 　　在[0，+∞)上f(x)单调递减,且0＜f(x)≤1. 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 解析 利用浓度公式，可加深对问题实质理解. （3）设仅清洗一次，残留的农药量为 清洗两次后，残留的农药量为 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 　　于是当a＞　 时，f1＞f2； 　　当a=　 时，f1=f2； 　　当0＜a＜　 时，f1＜f2. 　　因此当a＞　 时，两次清洗残留的农药量较少； 　　当a= 　 时，两种清洗方法有相同的效果; 　　当0＜a＜　 时，一次清洗残留的农药量较少. 要点热点探究 第二轮专题 探究点二　浓度模型 要点热点探究 第二轮专题 点　　　评 　　本题要充分运用已有模型作为切入点，能进行有关代数式的变形，考查分析问题能力，在解题思维中蕴含着分类讨论思想以及灵活应用比较法. 探究点二　浓度模型 探究点三　 　　从高考历史上看,能化成此类函数的高考题在过去是最多的一型,此型可用不等式求最值,也可用导数确定单调性,注意讨论分界点的情况… 第二轮专题 要点热点探究 探究点三　 例 ３ 　　甲、乙两地相距s km，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过c km/h.已知汽车每小时的运输成本(以元为单位)由可变部分和固定部分组成：可变部分与速度v (km/h)的平方成正比，比例系数为b；固定部分为a元. 　　（1）把全程运输成本y(元)表示为速度v (km/h) 的函数，并指出这个函数的定义域； 　　（2）为了使全程运输成本最小，汽车应以多大速度行驶？ 第二轮专题 要点热点探究 要点热点探究 第二轮专题 探究点三　 要点热点探究 第二轮专题 探究点三　 ≥ ≤ 变 式 题 　　某公司一年购买某种货物400吨，每次都购买x吨，运费为4万元/次，一年的总存储费用为4x万元，要使一年的总运费与总存储费用之和最小，则x=　　　　吨. 探究点三　 要点热点探究 知识网络图解 考情分析及命题趋势 　　1. 高考型数学应用题是近年来高考解答题中“六大题型”之一，也是考生在解答题中得分较低的题型之一，它重