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用blog为班集体安一个精神的家 ——浅探blog平台在德育中的运用 王迎春 (张家港市后塍高级中学，江苏张家港215631) 就在学生刚升入高二时，我便开始着手创建一个能与学 发生率最高时期。学生的早恋现象，总是让很多家长和班主任 生有效沟通交流的blog平台。当时的这种想法是基于以下条件 头痛。对于这些已有强烈的独立意识，但在心理上还不成熟的 的基础上的。1．学生具备上网的物质条件。2．学生上网存在一 学生，如果对他们的男女生交往进行一味的批评，只能起到适 些问题，需要有效的引导。3．特殊时期的德育工作呼唤德育方 得其反的效果．根本无法从根本上解决问题。如何采取恰当的 式的创新。高二是很多学生由于目标不明确，容易出现动荡和 措施，既不伤他们的自尊又能让他们明白其中的道理，成了高 茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自 二班主任在教育过程中很棘手的问题。 我怀疑．产生焦虑。 其实，很多学生对于异性只是一种朦胧的好感，并不是 在班级blog的建设过程中，我们尝试从以下几点人手： 有意识地要去恋爱。在教育过程中，教育者对于男女生的交 一、不断丰富blogl大l容。让班级博客成为学生向往的精神往不能简单地定性为早恋．关键是要防止学生早恋现象的出 家园 现。因此班主任一个很重要的工作就是防——防止早恋现象 笔者在班级博客上开辟了学习园地一栏，有意识地把任 的出现。 课教师在平时上课时用的有关资料挂在blog上以供学生需要 借助班级blog上的文章不失是一个很好的教育和防范 时查阅。此外，里面还充实有社会热点问题、教育信息、学校信 手段。 息，以供学生点击阅读、评论。让学生真正做到“风声雨声读书 笔者搜集了很多专门针对青少年的，与早恋有关的随笔、 声，声声入耳：家事国事天下事。事事关心”。 故事，挂在blog的“青涩年华”栏目上。这些文章都是以叙事的 美育也是教育的一部分。美育与德育、智育等相比具有自 方式展现主人公的情感故事，叙述了主人公是如何走过这段 己明显的特点，美育的强烈的感染性是一般的理论教育所不 敏感的情感过程的．以及主人公在若干年后对这一特殊时期 具备的一种优势，因为美育主要是靠美的形象打动人。我们在 的感悟。故事没有刻板的说教，情节真实而感人，道理在缓缓 班级blog也有意识地以美引善，使人在美的享受中受到潜移默 的叙说中自然地体现出来。由于没有批评、说教，再加上教育 化的教育。 者在blogrP为这些故事都精心地配上了动听的背景音乐和美 我们在班级blog中配上了动听的背景音乐，并专门开设了 丽的插图。所以．每一个点击该栏目的学生都有受到尊重的感 音乐欣赏专题。其内容有学生推荐的流行歌曲，也有教师推荐 觉。由于故事的真实感人，很容易打动学生的内心，学生对本 的经典名曲。学生只要进／k．blog界面，就会听到动听的音乐。音栏目回复的积极性很高．大家都在回复上表达自己的相关想 乐能拉近人与人之间的距离。因为是学生都喜欢的音乐，班级 法。从学生的回复中可以看出学生已明白了其中的道理，真是 blog,品得更为温馨，真正成为了班级共同的精神家园。 无声胜有声啊。 l一的这些音乐．有时班会课也成了音乐欣赏 I-的交流，班主任进一步了解了学生的 由于有Tblog 通过与学生在blog 课，因为是学生自己推荐的音乐，学生在欣赏时更有感触，使 想法，所以班级德育工作就更有目的性和针对性了。由于学生 他们在美的享受中受到潜移默化的教育。这种教育不带有一 感受到了教师对他们的尊重和关心，师生之间的关系也更和 般理论教育