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用“四大支柱”凝聚校园文化精髓――桂林市中华小学教改综述
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用¨四大支柱凝聚校园文化精髓
——桂林市中华小学教改综述
口桂林市中华小学帅晓菊
【关键词】四大支柱校园文化 标。为此。我们的校园布局力求“散发书 为、家长学校优合力”“四大支柱”组成。
精髓 香”。课堂教学追求“和谐灵动”.课程设 1.文化熏陶优环境——打造校园文
置体现“齐全实在”,开展活动确保“快乐 化的魂魄
【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450—
9889(A).2011.11.010 参与”。 “教学质量是学校的命。校园文化是
其次是让“温文尔雅.性格开朗,广 学校的魂。”此话不无道理。来过中华小
“让每一个孩子健康成长.让每一个 学博识.教学精道”成为教师的专业成长 学的人都会有这样的体会:学校如花园,
家庭收获快乐”是我校坚守的办学理 目标。我们认为.教师应当温文尔雅.自 温馨典雅,书香气息自然散发。传统文化
念。我校教育教学紧紧同绕“促进学生 觉去除粗俗.将师表的示范效应发挥到 无处不在。我们的校园文化建设目标
健康成长”的核心理念展开,一切校园活 最佳;教师应当性格开朗,自觉去除冷 是:营造书香校园,凝聚中华精神。呈现
动都体现并向社会传递着“家庭拥有健 漠.将阳光情感传递给每一个学生;教师 中华印象。我们认为。书香是外部表象.
康成长的孩子就拥有快乐的源泉”的教 应当广学博识.自觉去除浅薄.扎实把握 精神是内部聚集,印象是由内而外的流
育诉求。为此.我们在定位学校发展方 教材,务必保障教育实效;教师应当教学 露。要求做到:文化韵味处处可见,文雅
向、教师培养、学生培育等方面进行了细 精道.自觉去除粗浅,堪当育人重任,惠 行为时时呈现,学术氛围常规开展.家校
致的谋划.并在长期的办学实践中逐渐 及所教学生。 配合和谐自然。我们要让走进中华小学
形成了自己的办学特色:借学校百年文 再次是以“明天的我是中华的骄傲” 的每一个人,在校园的每一个角落都能
化底蕴,以“四大支柱”建构学校办学框 为校训,作为学校对学生现在以至将来 感受到百年学府的浓郁文化气息。
架。凝聚学校校园文化精髓。 的最高期许。“明天的我”有两重含义:既 2.队伍培养优教学——确保教学质
一、基于地域民情,定位发展方向 是“天天进步的我”.也是“长大成人的 量的生命线
我校地处漓江之畔王城脚下,地理 我”。“中华的骄傲”也有两重含义:既是 如果说一个好校长就意味着一所好
环境古朴、典雅.自古密集官宦商贾布 “母校中华的骄傲”,也是“祖国母亲的骄 学校。那么。一支优质的教师团队才更能
衣,儒商并存。贫富共处。历史的积淀使 傲”。对学生的言行要求是持之以恒地 成就一所好学校。为了培育我们的团
我们的学校特点显著:逾百年的办学史 追求外在与内心的吻合,以“谦谦君子” 队.我校制订有教师培养中长期规划及
在广西屈指可数;校名与国名同含“中 为外在表现,以“穿一身标志性校服,说 教师“个人成长计划”等,由学校与教师
华”元素,师生谦和、勤勉、内敛等群体气 一口流利的普通话,练一套文雅的举止, 共同将教师个人的成长计划分解落
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