高校双语教学的现状及优化.pdfVIP

分析与探究 高校双语教学的现状及优化 员美娟， 刘宏玉， 范 薇， 李云宝， 李 钰 （武汉科技大学， 湖北 武汉 430081 ） 摘要： 在教育国际化和人才国际化的趋势下， 我国对既懂专业又懂外语的复合型人才的需求不断增 长， 双语教学受到了高校的广泛关注。 由于双语教学是一项涉及到教学内容、 教学模式、 课程设置、 师资培训、 教材建设、 教学管理以及教学评价等方面的复杂和系统的工程， 因此各高校在实施双语教 学过程中既取得了一定的成绩和经验， 也面临着各种各样的问题亟待解决。 本文指出了高校开展双语 教学的重要性， 诠释了双语教学的基本问题， 剖析了双语教学现状， 逐一分析原因， 最后针对这些问 题提出了优化双语教学效果的一些建议。 关键词： 双语教学； 现状分析； 优化建议 中图分类号： G642.0 文献标识码： A 文章编号： 1671-0568 （2012 ） 11-0063-02 高校开展双语教学是时代发展的需要， 是教育国际化 特殊性， 对教、 学之间的互动和交流要求更高。 加强双方 趋势的需要， 是培养综合型人才的需要， 是学生毕业后拓 的互动， 一方面可以使教师更好地了解学生的学习状况， 展专业知识的需要。 双语教学可以让学生既能掌握本专业 采取合适的教学方法和教学手段； 另一方面， 可以在很大 学科知识， 又能读懂该学科的英文教学资料， 使学生在英 程度上消除学生的畏难情绪， 从而更好地理解双语课程的 语环境中能够更好地学习和生活。 意义和目标， 提高学习兴趣， 增强主动学习的动力。 一、 高校双语教学的现状分析 5.课程设置不合理 1.考核体系不健全 虽然教育部的文件要求高校创造条件开展双语教学， 高校对双语教学课程考核方式多采用笔试答卷， 对应 但根据现阶段各高校的状况， 双语教学应该根据实际情况 用能力的考核重视不够， 只采用笔试考核的方法根本无法 量力而行。 目前， 一些高校所谓的双语教学不过是流于形 衡量学生的综合能力。 式， 盲目跟风， 一方面没有开展双语教学的资源， 另一方 2.学生对专业英语的重要性认识不足 面课程设置也很随意， 缺少科学的论证。 这样做的结果， 随着近年来高校的不断扩招， 大学教育逐步从以前的 只能是适得其反， 不但没有实现双语教学的目标， 而且可 “精英教育” 向 “大众教育” 转型， 再加上就业难这个社会 能挫伤教师和学生的积极性， 造成人力、 物力、 财力的极 大环境的影响， 学生普遍更青睐于对自己未来就业有帮助 大浪费。 的应用型知识的学习， 没有学习英语的良好氛围。 理工科 二、 优化双语教学效果的几点建议 学生感觉英语学习难度相对于其它科目更大一些。 这些原 1.完善双语教学考核体系 因， 使得学生对专业英语学习的积极性不高， 间接影响了 素质教育呼唤对学生的全面、 科学的考核。 而且语言 学习兴趣， 进而导致学生对专业英语的重要性认识不足。 学习是一个积累的过程， 仅凭一两次考试确定成绩的做法 3.教材的选择不够合理 必然存在弊端。 因此， 成绩评定由平时成绩和期末成绩两 双语教学必须选择合适的双语教材。 但是，