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高职院校高补考率现象的归因思考与对策研究 ——以A和B高职院校为例 卢素丽· 熊炳忠2 (1嘉兴南洋职业技术学院，浙江嘉兴314003；2嘉兴学院数理与信息工程学院，浙江嘉兴314000) 摘要：文章在对A和B两所高职院校2012—2013学年第二格或因故缺考而采取的一种弥补手段。补考率从某个方面可 学期开学初补考数据进行分析和问卷调查的基础上．分析了 以反映一个学校的学风和校风建设情况．它是衡量学风和校 高职院校高补考率现象产生的原因．并提出了降低补考率的 风建设的一个重要指标。教学环节主要由学生、教师、课程三 对策。 要素构成。学生的学习成绩、补考率跟这三方面有不可分割的 关键词：高职院校高补考率补考原因 降低补考率 联系。下面就这三个方面分析A院和B院的高补考率现象。 对策 (一)学生方面。 1．对环境的不适应。不少新生在上大学前从未离开过父 一、A和B大学的补考现状 母，一直都是在父母的过度呵护下成长的，什么时间该做什 笔者对A和B两所高职院校2012—2013第二学期开学初么，自己心里往往没有概念。上了大学后。任何事情都要靠自 2011．2012级补考进行了调查和数据采集．调查结果是：A院己，不仅有学好每门功课的压力，而且要顾及与身边同学和老 2011和2012级学生共3682人，全院补考共3351人次．全院的补师的关系。诸多事情凑在一起，导致一部分新生恋家情绪重， 考率为14．48％。其中男生补考2952人次，女生补考399人次，分难以集中精力学习．考试成绩急剧滑坡。部分科目补考不可避 别占88．1％和11．9％。201l级补考有1649人次，占补考总数的免。所以A院和B院2012级学生比2011级学生无论是在补考总 49．2％：2012级补考有1702人次．占补考总数的50．8％。全院学人次上还是在人均补考人次上都高。 生人均补考次数为0．91次，其中，2011级为O．91次。2012级为2．学生基础较差。随着目前我国高等教育已经由精英型 0．92次(in表1)。 教育过渡为大众化教育，我国高校学生的素质结构发生了深 B院2011和2012级学生共4266人．全院补考共4102人次，刻的变化。学习成绩整体下滑，基础比较薄弱。就A院和B院所 全院的补考率为15．52％。其中男生补考3503人次。女生补考在的省份来说，高考总分为550分。A院文科录取分数线为266 599人次。分别占85．4％和14．6％。201l级补考有1871人次，占补 考总数的45．6％；2012级补考有2231人次．占补考总数的 54．4％。全院人均补考次数为0．96次，其中，2011级为0．9次， 2012级为1．02次(如表2)。 从整体看。学生的基础较差，而且课前课后预习和复习的学生 表1 A学院2012—2013学年第二学期初补考情况表 又寥寥无几。在426份对A院和B院的有效问卷调查中。课前预 习功课的学生占5．3％．课后复习的学生占7．6％。所以，高职院 加1l级和2012 级学生总数 全院补考总人次 全院 全院人均补考次数 校学生学习基础差，课前、课后如果不复习和预习，势必导致 (单位：人) 补考率 上课吃力．跟不上进度。 3．学习态度不端正。部分学生受社会上投机取巧等不良 3682 335l 0．91次 风气的影响，片面相信“读书无用论”，只是报着混文凭的想 2011级2012级 男生补考人次 女生补考人次 2011级人均2012级人均 法；也有部分同学对基础课不重视