浅谈如何利用多媒体提高小学语文教学.pdfVIP

0，学篇。 (4)对家庭教育蓖、厌学逃学的学生．首先做好对家长的思想动 感悟和理解．在宽松、和谐的学习活动中不知不觉地得到进步。 员工作．取得家长的配合。携手教育学生。 总之，在教学中我们要落实。有差异．无差生”的思想，坚持教育 2．坚持以鼓励为主的原则。在教学过程审．教师要善于发现学 面向全体，关爱学困生，探索和创新教学方法，因材捷教．潜心辅导 生的长处。运用灵活多样的鼓励手段．激发学生积极参与学习；善于 学困生．挖掘他们的潜力，使他们愉快地学习、健康地成长。 放大他们的优点。并且做到。曝光”．多留心学困生的点滴进步，及时 (马成海，4、学一级教师。校长，t三次被评为县级先进教师．两 给予鼓励，多给他们创造转亿的机会。 次被评为优秀校长) 3．坚持正面引导的原则。对学困生要多一点表扬．少一点批 评，不歧视，不讽刺挖苦．更不能采取体罚等糖暴的不良手段，而应 浅谈如何利用多媒体 以赁识的目光看待他们。几句赞美的话语、一片热烈的掌声．甚至 一个鼓励的眼神、一个会心的微笑．就足以温暖学困生的心．就会激 提高小学语文教学 发他们奋发向上的斗志。这种方法很简单．但会产生神奇的力量． 新疆福海县第一小学 陈玉琳 会收到。事半功倍”的效果。 现代科学技术的发展，使人类社会进入信息时代。多媒体技术 4．坚持持之以恒的原Ⅲ0。教师要认识到学困生的转变是一个 的应用．成为教育现代化的一个重要标志。多媒体以其巨大的容 长期的教育过程，不是一两次工作就能见效的。这就要求教师辅导 量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。多媒体计 学困生时要耐心、细致，做到持之以恒，不要操之过急。要留心学困 算机集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于 生的细微进步，从平时一点一滴的进步中，引导他们转变。这方面 一体的功能．给语文教育带来了一场革命j实践证明．运用多媒体 教师要。反复抓．抓反复”。 技术教学。不但给学生带来了视、昕、说、演的训练，优化了课堂结 5．坚持扬长避短的原则。学困生虽然毛病多一点儿。但只要一 构，让我们的课堂充满了活力，而且有力地调动了学生的学习积极 分为二的去看待他们．善于发现他们身上的长处．并及时给予鼓励 性和主动性，提高了学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中接受和 和表扬，那么学困生是完全可以转化的。教师应避免在公开场合谈 掌握更多的知识．提高课堂教学效果．全面提高学生各方面的素质。 论学困生的不足，以减轻学团生的心理压力。 三、转化学困生的途径和措施 在小学语文多媒体教学的实践中，笔者初步探索出一条正确利 用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力 对待学困生只要采取切实可行的办法，晓之以理．动之以情，导 提高语文多媒体教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。 之以行．通过谈心、交朋友、结对子、家访等多种形式，加强教育，严 格要求，就一定会有所好转的。具体办法是： 一、利用多媒体激发学习的兴趣．让语文课堂。活”起来 1．平等对待学困生，注重教育的公平性。对待学困生