江苏省苏州市第26中学七年级生物 11《生物生存的环境》教案.docVIP

第一章 生物与环境 第一节 生物生存的环境 教材分析 本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。 指导思想 依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计： 1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。 2.在观察活动中注意培养学生的合作精神、收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。 教学目标 知识目标 能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。 能力目标 学会观察，初步具有收集和有利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。 情感态度价值观目标 感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。 重点难点 重点：分析、描述生物生存的环境并归类。 难点：对学生观察能力、收集资料的能力的培养。 本节关键 对学生观察能力的引导和培养。 教学方法 图片分析法，讨论法 教具准备 企鹅，珊瑚虫，雪莲的资料和图片。 课时安排 1课时 教学过程 1.导入新课 师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题，你生活在哪里？ 师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面