江苏省苏州市第26中学七年级生物《生物对环境的适应》教案 .docVIP

第一章 生物与环境 第四节 生物对环境的适应 教材分析 本节以活动——寻找教室里的纸蝴蝶为起点，引入生物对环境的适应的知识，趣味性强，学生容易接受。教师要补充典型的例子，让学生充分感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 指导思想 依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计： 1.模拟实验的能力的培养。 2.合作学习的意识。 3.感受“适者生存，不适者被淘汰”。 教学目标 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态特征、生活方式是与环境相适应的。 能力目标 通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能路，收集处理信息的能力，模拟实验的能力。 情感态度价值观目标 感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 重点难点 重点：描述生物对的环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 本节关键 对学生模拟实验、观察能力的引导和培养。 教学方法 图片分析法，讨论法 教具准备 有关生物适应环境的图片资料课时安排 1课时 教学过程 1.导入新课 师：在上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的