提高留学生临床儿科学教学质量的探索.pdfVIP

bookofPediatncs；西安交通大学出版的临床医学留学因此。 我们就在每个班选择三至四个汉语较好的学生 生教材．张宝庆主编的《PEDIATRlCS》：英语国家通用的把所有见习同学相应地分成三到四个小组。当带习老师 儿科学教材。也是全球最权威的儿科学著作之一．由 讲解完毕后。由那些汉语好的学生各带一个小组到病房 t嘲b∞k事先投好的病例床前。询问病史并且做体格检查。尽管 Beh丌T1an，KIiegman，Jenson主编的NeIson of 如此。留学生与病人及家属的交流仍然会存在极大的问 Paediatrics》。但是，考虑到印度和尼泼尔的具体国情 以及他们对医学本科学生的要求。我们最终还是选择了 题。所以。我们给每个小组都安排了一个受过医学英语 PEDI- 由印度的O．P．Ghai主编的《ESSENTIAL培训又有丰富的儿科临床工作经验的带习老师。帮助他 们顺利完成见习任务。这样的安排受到了留学生的极大 ATRICS第六版。这样，留学生就会觉得相对熟悉而且 易于理解和记忆．也便于今后回国应用。 欢迎。 三、精心制作多媒体课件。 医学留学生教育是一个较新的课题。如何提高留学 多媒体课件以其画面丰富，声形并茂，生动有趣等特 生的教学质量，有很多方面值得我们去进行深入而广泛 点，广泛运用于课堂教学中，由于它具有直观性。交互性等 地探索。总之．我们医学教育的目的只有一个．那就是培 特点对课堂教学模式的改进起到了相当重要作用。它使 养出合格的临床医生。对中国学生和留学生这都是教育 得枯燥乏味的医学理论教学变得形象具体，易于理解、掌 的核心所在。也是我们对留学生教育探讨的目的。只要 握和记忆嘲。恰当地选用多媒体制作课件来辅助儿科理 我们尽，厶尽职地去做。就没有克服不了的困难，就一定 论教学。以逼真，生动的画面来创造儿科教学的课堂情景， 能够保证留学生的医学教育质■。 使抽象的教学内容具体化．清晰化，使学生思维活跃，兴趣 盎然地参与教学活动，使其科学地记忆知识．并发挥学习 爹考文献： 的主动性，积极思考，使学生成为课堂学习的主人，从而提 【1]王冬梅，腊晓琳．段艳．对留学生妇产科学教学 高教学质量，优化教学过程，增强教学效果，激发学生的创 方法的探讨【J】．新疆医科大学学报．2008，31(1)：112— 新能力。因此可见制作多媒体课件在儿科教学中占有举 113． 足轻重的地位，具有不可估量的作用，它就象魔法师手中 [2】陈勤，彭钢。杨富华．对医学留学生教学实践的 的魔棒一样会带给你意想不到的效果。然而。多媒体课 探索与思考【J】．泸州医学院学报2006．29(3)：291— 件不恰当的使用往往会使其失去耀眼的光芒，适得其反。 292． 因此．我们在制作多媒体课件时．总是要认真推敲．反复 f3】陈运清。王金花．提高外国医学留学生教学质量 修改。尽量做到恰如其分而不过于花哨．以免转移了学 的几点体会【J】．现代医药卫生2007．23(9)：1412—1413． 生的注意力而适得其反。比如。在先天性心脏病的教学 【4】王世泽．杨哗琴．医学院校实施双语教学的困惑 中．我们应用了Fl弱h课件来演示先天性心脏病介入治和对策研究【J】．中国高等医学教育，2006。(6)：114． 疗的基本过程。这样．既使得枯燥乏昧、晦涩难懂的教学 【5】王琳琳。萨仁图野，马春红等．医学留学生教学 内容变得形象具体、易于理解和记忆，也省去我们老师 改革经验【J】．山西医科大学学报：基础医学教育版， 费尽口舌去说一些不太熟悉的专业英语词汇：既使得困 2007。9(4)：401—402． 难的留学生全英语教学变得简单明了．又大大提高了教 【6】刘东华。划慧雯．留学生组织学与胚胎学教学体 学质量。 会【J1．医学教育探索2008，(1)：51—52． 四、积极作好带习准备 留学生到病房见习最大的问题首先是语言问题。面 作者简介：周太光．1965年生。男，籍贯：四川绵竹。 对患者或其家属．留学生说不出能够让对方