论青少年的自我同一性对人格发展的影响.pdfVIP

( ) 2007年 6月 鲁东大学学报 哲学社会科学版 June, 2007 第 24卷第 2 期 Ludong Un iversity Jou rnal ( Ph ilo sop hy and Social Science s Edition) Vo l. 24 No. 2 论青少年的自我同一性对人格发展的影响 张 　蕊 ,刘大文 (鲁东大学心理与教育学院 , 山东烟台 264025) 　　摘 　要 :本文简要地阐述了同一性形成的影响因素 ,着重探讨了同一性对人格完善发展的具体影响 ,从性 格特征 、社会信任感 、社会性合作等方面阐述了自己的一些看法 。提出当代青少年同一性教育、研究中的一些 启示 ,倡导加强对青少年 自我认知的教育 ,创造良好环境 ,完善 自我同一性 ,促进人格健康 。 　　关键词 :青少年 ; 自我同一性 ;人格发展 　　中图分类号 : G445　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1673 - 8039 (2007) 02 - 0088 - 04 [ 3 ] ( P458) 矛盾的状态 , 因此导致一系列人格上的缺憾 。 自我 　　一 、自我同一性及其形成 同一性的完成作为人格发展的标志引起了许多研究者的 　　自我同一性这个概念是由德裔美国精神分析心理学 兴趣 ,尤其是自我同一性状态与人格变量的相关研究成为 家艾里克森提出的。他认为自我同一性是 “一种熟悉自身 一个热点 。同一性研究和测量主要关注两个领域的研究 : 的感觉 ”, “一种知道 自己将会怎样生活的感觉 ,是一种不 意识形态领域和人际关系领域 。王树青的研究表明 ,在同 断增长的信念 ,一种个人在过去经历中形成的内在恒常性 一性人数分布上不论是哪个领域 ,处于同一性延缓状态的 和持续性 ,可与他人心目中的自我恒常性与持续性相匹配 个体在各个年龄阶段都占 60% 以上 ,说明整个青少年期 , [ 1 ] ( P227) [4 ] ( P6) 的感觉 。” 例如我今年 25 岁 ,我积累并重复了二十 绝大多数的人还是处于对 自我同一性的探索阶段 。 多年的各种经验 ,现在的我作为这样一个独特的人活着 , 　　自我同一性是人格完善的标志 ,关注 自我同一性的形 今后还要活很多年 。孩童时的我与现在的我在体态 、容 成和发展是健康人格教育的重要命题 。在艾里克森看来 , ( ) 貌 、价值观 、思维方式上都不一样 ,今后也会发生各种变 同一性的产生有两个来源 : 1 青年人对童年身份的肯定 ( ) 化 ,但尽管有这些变化 ,我这一存在却是同一的 ,我还是 或否定 ;