沪教版品社一下《我们游去》word教案.docVIP

《我们去春游》教学设计 武进区前黄中心小学 王国东 教学内容：苏教版数学教材四年级（下册）第60—61页。 教学目标： 1、通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。 2、使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。 3、让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。 教学准备：课件、作业纸。 教学过程： 一、谈话导入 谈话：同学们，前段时间我们全校同学到溧阳天目湖春游了一回，今天这堂课，就来聊一聊我们去春游的事。看这些就是我们春游的照片（出示照片） 二、回顾春游，反思问题。 1、谈话：看了这些照片，回想一下我们春游的情景，你有些什么感受呢？（预计：风景美，很开心，很刺激，跟着导游走，游玩项目少，……）看来我们的春游活动的安排还有很多需要改进的地方，比如游玩项目，游玩路线等。为了确保下次春游活动能顺利开展，愉快进行，周校长交给我们四年级一个任务，每班做一份自己的春游活动的计划，然后从中选择优秀的计划，组织下次的春游活动。同学们，你们想不想我的春游我做主，让我们班的春游计划被选中呢！那我们静下心来想一想，如果要做好这份春游计划，我们需要考虑哪些方面的问题？ 生：首先要确定春游的地点。 师：学校通过调查，大多数四年级同学们希望下次春游到太湖游乐园去。确定了春游地点，我们还要讨论哪些问题呢？ 生：人数、包车、游玩项目、带多少钱等问题。（板书：人数、包车、费用） 师：今天我们就先来讨论组织春游活动中的几个主要问题：人数、包车、费用。 2、逐个解决问题。 （1）人数问题： 课前请各学习小组调查了四年级各班的人数情况，有结果了吗？ 学习小组分别汇报各班人数，媒体出示。46-47-47-46-46-45 那么我们四年级一共有多少学生参加春游活动呢？你们会很快地计算吗？ 学生完成学生总人数的计算并填写。媒体出示相关数据。 组织交流：说出自己的解题思路或方法。 学生：46+47+47+46+46+45=277人。 46×3+47×2+45=277人。 40×6=240，6+7+7+6+6+5=37，240+37=277 47×6－5=277人。46×6+1=277人。45×6+7=277人。 师：同学们用各种方法计算出了四年级学生的总数，这些方法你喜欢哪一种呢？我们在做计算的时候要根据数据的特点，灵活地选择合适的方法，这样我们就能算得又对又快。 师：老师还有个问题，参加春游活动的只有全体四年级学生吗？ 生：不行，每辆车上要有老师的。 师：对了，如果每个班配备2位老师。 算一算去春游的一共有多少人？277+12=289人（口答） 师：课前老师电话咨询了客车公司，每辆大客车最多可乘50人，想一想一共包乘几辆车比较合适？（6辆）你是怎么想的？还有不同想法吗？ 生：教师和学生一共289人，大约是300人，一共大约需要租6辆车。 师：当我们只需要知道大约的结果时，我们可以采用估算的方法。 （2）师：解决了人数和包车的问题，接下来我们要谈谈大家最关心的费用问题了。 想一想：春游活动中哪些方面要用到钱呢？ 生：乘车、游玩活动、门票、买东西、吃饭等。 师：我们先来解决乘车费用的问题。 课前老师电话咨询了旅游公司，每辆车一天的租金是600元。（媒体出示） 包乘汽车一共需要多少元？（3600元）。 提问：根据总人数和包车情况，算一算，包乘汽车每人大约要交多少钱？ 先小组讨论一下如何解决这个问题，然后在计划表上算一算。（12元） 学生计算，然后汇报。 一共：600×6=3600元。 每人：3600÷289＝12（元）……132（元） 3600÷300＝12（元）600÷50＝12（元） （人数没有50人，每人的费用要高于12元，每人大约12.5元或13元） （3）师：解决了乘车的费用问题，我们接着来看看太湖游乐园的游玩项目以及定价如何呢？（媒体出示太湖游乐园游玩项目及定价表） 提问：快艇每船35元（每船限乘5人），你是怎么理解的？打水球和划船呢？ 师：这么多的游玩项目，如果你只带20元钱（每个项目只玩一次），最多能玩哪几个项目？最少能玩哪几个项目？请同学们先思考并计算，再在小组内交流。 3、分组汇报，同时将其设计投影，进行比较评议。 通过刚才的交流，你有什么发现或想法吗？同样多的钱，怎样才能使游玩的项目更多一些呢？（同样多的钱，玩价格便宜的项目就可以多玩几个项目，玩价格贵的项目就只能少玩几个项目。） 师：我看有的同学用这20元玩得不够尽兴，如果你要把这些项目每个都玩一次，一共要花多少钱？你们小组能一起讨论，解决这个问题吗？ 学生用不同方法计算出所有项目的游玩费用。（40元） 教师投影比