湘教版语文三下《南辕北辙》word教案.docVIP

〈南辕北辙〉教学设计 教学目标：? 1、正确读写“南辕北辙、盘缠、硬要”等词语。? 2、朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。? 3、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会故事蕴含的道理。?教学重难点：? 重点： 朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。?难点：了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 ?教学准备：课件 ?课时安排：1课时?教学过程：? 一、导入新课。 上课前先请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老师所指的方向有误，师问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样一个人，他要去的地方在南方，但他偏要往北走，现在我们就一起看看这个人吧。板书出示课题，齐读。 齐读课题：南辕北辙。 二、理解题目意思。? 1、出示辕和辙的课件，仔细观察?“辕”“辙”，你有什么发现？（解释：辕：车前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹。当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向。而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延伸。）? 2、用自己的话说说对“南辕北辙”这个词语的理解。? 三、初读寓言，感知大意。? 1、打开语文书，自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，想一想课文讲了哪几个人？其中是谁南辕北辙？?? 2、课文讲了哪几个人？谁南辕北辙？你能用一两句话说说他南辕北辙的行为吗？? 3、课文中也有一句话非常肯定地概括写了他南辕北辙的行为，请找一找。? 四、学习寓言，体会寓意。? 1